Туристическая библиотека Booking.com
  Главная Книги Статьи Методички Диссертации Отчеты ВТО Законы Каталог Поиск отелей Реклама Контакты
Теория туризма
Философия туризма
Право и формальности в туризме
Рекреация и курортология
Виды туризма
Агро- и экотуризм
Экскурсионное дело
Экономика туризма
Менеджмент в туризме
Управление качеством в туризме
Маркетинг в туризме
Инновации в туризме
Транспортное обеспечение в туризме
Государственное регулирование в туризме
Туристские кластеры
ИТ в туризме
Туризм в Украине
Карпаты, Западная Украина
Туризм в Крыму
Туризм в России
101 Отель - бронирование гостиниц
Туризм в Беларуси
Международный туризм
Туризм в Европе
Туризм в Азии
Туризм в Африке
Туризм в Америке
Туризм в Австралии
Краеведение, странове-
дение и география туризма
Музееведение
Замки, крепости, дворцы
История туризма
Курортная недвижимость
Гостиничный сервис
Ресторанный бизнес
Анимация и организация досуга
Автостоп
Советы туристам
Туристское образование
Менеджмент
Маркетинг
Экономика
Другие

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Экономический факультет

 

Кафедра экономической теории
и мировой экономики



МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по курсу

ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ

для студентов экономического факультета всех форм обучения

Составитель: доц., к.э.н. Ключищева В.Г.

ВОРОНЕЖ - 2003


Дисциплина преподается в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования. Методические указания составлены на основании рекомендованного стандарта.

Составитель: доц., к.э.н. Ключищева В.Г.

Методические указания обсуждены на заседании кафедры "Экономической теории и мировой экономики". Протокол № _____ от "____" _______________2002г.

Зав. кафедрой профессор, д.э.н. Ю.И.Хаустов

Методические указания рассмотрены научно-методическим советом экономического факультета Воронежского госуниверситета. Протокол № _____ от "____" _______________ 2002г.

Председатель НМС доцент, к.э.н. Н.Г. Сапожникова.

Утверждено научно-методическим советом экономического факультета.

СОДЕРЖАНИЕ


Пояснительная записка-обоснование к изучению курса "История экономики".
Программа курса "История экономики".
Планы семинарских занятий по курсу "История экономики".
Учебные задания для практической работы и проверки полученных знаний по основным темам курса.
Список основной литературы.

1.Пояснительная записка-обоснование к изучению курса “История экономики”

Данные методические указания являются дополнительным материалом к учебному пособию “История экономики”. Его использование позволит закрепить полученные знания по данной дисциплине, расширить информационную базу изучения, научиться применять теоретические знания в практических целях.

Методические указания по курсу “История экономики”, имеют структуру, которая соответствует учебному пособию по дисциплине “История экономики”.

Цель и задачи дисциплины

Дисциплина “История экономики” является обязательной в блоке гуманитарных курсов, и входит в программу подготовки специалистов всех форм обучения.

Курс рассчитан на слушателей, изучивших социально-экономические дисциплины, являющиеся для него базовыми.

Цель изучения дисциплины – обеспечить овладение студентами знаниями об исторических основах экономического реформирования зарубежной и российской экономических систем. Студенты должны усвоить основные закономерности развития экономики основных цивилизаций, исторический опыт важнейших экономических реформ, особенности экономической политики ведущих стран в соответствующие исторические эпохи, главные вехи хозяйственной эволюции, хронологический материал.

Формирование знания и навыков студентов осуществляется в ходе лекционных и семинарских занятий, выполнение индивидуальных заданий, самостоятельной работы, написания рефератов, выступлений с докладами, ответов на тесты.

Задачи изучения дисциплины определяются требованиями к подготовке кадров, установленными в квалификационной характеристике специалистов по всем специальностям, требованиями к знаниям и умениям, которыми они должны обладать. Основная задача состоит в умении использовать приобретенные теоретические знания в конкретной практической деятельности.

Формы контроля знаний студентов: промежуточный контроль: две письменные самостоятельные работы;
итоговый контроль – зачет в письменной или устной форме:
итоговая оценка определяется с учетом результатов работы студентов в течение семестра.

Требования к знаниям и умениям

Студент должен знать:

- предмет и метод истории экономики;
-периодизацию истории экономики;
-место истории экономики в системе экономических наук;
-основные черты развития первобытного, рабовладельческого и феодального способов производства;
-общее и особенное в развитии западноевропейских стран в эпоху феодализма;
-особенности экономического развития стран на рубеже XIX – XX вв.;
-экономические реформы, осуществляемые в развитых капиталистических странах и особенности развития экономики стран в послевоенный период;
-основные экономические реформы в СССР и их последствия;
-проблемы становления рыночных отношений в России.
Студент должен уметь:

- применять полученные теоретические знания для анализа социально-экономической политики;
- использовать на практике полученные знания для оценки результатов проводимых экономических реформ;
- определять пути совершенствования управления промышленностью, строительством, совершенствования хозяйственного механизма.

В методических указаниях представлены: пояснительная записка, рабочая программа, планы семинарских занятий, методические указания, учебные задания для практической работы и проверки полученных знаний по основным темам курса, глоссарий, список основной литературы.

Учебные задания собраны по основным темам курса, в соответствии с рабочей программой и планами семинарских занятий. Каждое задание включает: основные термины и понятия, позволяющие проверить правильное понимание и знание основных терминов, которые используются в курсе “История экономики”;
тесты, при выполнении которых требуются теоретические знания для ответов на конкретные вопросы. Тестирование предполагает оценку правомерности предполагаемых утверждений. Целью данной учебно-методической разработки является оказание студентам помощи в предметном осноении курса “История экономики”, в системной ориентации в экономических процессах, содержании и основных результатах как зарубежного, так и опечественного опыта проведения экономических реформ для подготовки управленческих кадров, способных проводить эффективную реформаторскую политику.

В настоящие учебно-методические указания вошли материалы, предлагаемые авторами на практических занятиях в студенческих группах, которые позволяют выработать навыки анализа полученных при изучении курса результатов.

2. Программа курса “ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ”

Рабочая программа
по курсу “История экономики” составлена с учетом сложившегося на кафедре опыта преподавания этого курса, ранее действующих программ по нему, анализа научных исследований и опыта преподавания этого курса в отечественных и зарубежных учебных заведениях. В ней раскрывается содержание курса в целом и отдельных его тем с отражением новых положений, приводится тематический план занятий и рекомендуемая литература.

Автором программы являются профессор, д.э.н. Хаустов Ю.И. и доцент, кафедры к.э.н. Ключищева В.Г.

Программа утверждена на заседании кафедры экономической теории и мировой экономики ВГУ ________2002 г. и рекомендована к печати научно-методическим советом факультета ________2002 г.

ВВЕДЕНИЕ

Изучение истории экономики в современных условиях перехода к рыночной экономике является особенно актуальным, так как без знаний последствий экономических реформ, проводимых в развитых странах, на различных этапах исторического развития, обобщения и изучения их опыта, осуществление эффективного научно-обоснованного реформирования экономики России практически невозможно.

Целью изучения дисциплины является овладение студентами знаниями реформирования зарубежной и российской экономике в историческом аспекте.

Курс истории экономики является обязательной дисциплиной для студентов всех специальностей. Он предусматривает последовательное изучение эволюции хозяйственной жизни на всех этапах экономического развития отдельных отраслей и стран.

В процессе изучения этого курса у студентов формируется система знаний о предмете истории экономики, о проблемах ее периодизации, об основных чертах развития стран на различных исторических этапах, об особенностях и общих закономерностях в развитии отдельных отраслей и стран в эпоху феодализма, капитализма свободной конкуренции и на современном этапе, об особенностях реформирования экономики России. При изучении курса у студентов вырабатываются навыки самостоятельной работы.

Изучение курса “История экономки” базируется на освоении студентами таких учебных дисциплин, как основы экономической теории, истории Росси и др. В свою очередь он служит основой экономических учений, экономики переходного периода, финансов и др. В связи с этим изучение истории экономики имеет большое значение в овладении каждым студентом своей специальностью, его профессиональном формировании и требует добросовестного и творческого отношения.

Тема 1. ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ ЭКОНОМИКИ

Предмет, метод и задачи курса истории экономики. Функции истории экономики. Взаимодействие производительных сил и производственных отношений и их роль в развитии цивилизации. Способ производства. Общественно-экономическая формация. Источники и историография экономической истории. Периодизация истории экономики. Место истории экономики в системе экономических наук.

Тема 2.ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ РАЗВИТИЯ ПЕРВОБЫТНООБЩИННОГО, РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОГО И ФЕОДАЛЬНОГО СПОСОБОВ ПРОИЗВОДСТВА

Основные черты и периодизация первобытного хозяйства. Предпосылки возникновения социального и имущественного неравенства. Разложение первобытнообщинного строя.

Особенности экономического развития древневосточных обществ. Особенности земледелия. Экономические функции государства. Патриархальное рабство.

Основные этапы развития Древней Греции и Древнего Рима. Экономика античных государств. Общее и особенное в развитии древнегреческих городов – государств и Древнего Рима. Античное рабовладение и его особенности. Кризис рабовладельческого строя. Основные направления колонизации, процессы феодализации.

Общее и особенное в развитии западноевропейских стран в эпоху феодализма. Экономическое развитие Франкского государства. Сельское хозяйство Западной Европы в XI-XV веках. Хозяйственный рост городских республик Северной Италии в XI-XV веках. Городская экономика. Уровень общественного разделения труда. Цеховой строй. Развитие товарно-денежных отношений и зарождение капиталистического производства.

Тема 3. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ КАПИТАЛИЗМА СВОБОДНОЙ КОНКУРЕНЦИИ

Великие географические открытия и их влияние на экономическое развитие Европы. “Революция цен” и ее значение.

Первоначальное накопление капитала как исходная точка становления капитализма. Особенности становления капиталистического способа производства в Голландии. Первоначальное накопление капитала в Англии. Промышленный переворот и его социально-экономические последствия. Развитие капиталистического сельского хозяйства, индустриализация Англии и ее первенство в мировом капиталистическом хозяйстве в домонополистический период. Отличительные черты генезиса капитализма во Франции. Французское мануфактурное строительство. Особенности развития капиталистических отношений в Германии. Предпосылки и основные этапы промышленной революции в Германии. Изменение структуры производства. “Прусский” путь развития капитализма в сельском хозяйстве в Германии. Таможенный союз.

Становление экономики индустриального типа в США. Социальные и экономические предпосылки и последствия войны северо-американских колоний за независимость. Промышленный переворот в США. Фермерский путь развития капитализма севера США. Плантационное рабство на юге США. Экономические результаты гражданской войны 1861-1865г. Становление капитализма свободной конкуренции в Японии.

Проблемы общего и особенного в экономическом развитии в эпоху капитализма свободной конкуренции.

Тема 4. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ НА РУБЕЖЕ XIX-XX ВВ

Прогресс науки, техники и технологии производства в последней трети ХIХ – начале ХХ века. Монополизация экономики. Концентрация и централизация производства и капитала. Образование финансового капитала и финансовой олигархии. Вывоз капиталов. Экономический и территориальный раздел мира.

Особенности развития на рубеже ХIХ – ХХ веков США, Германии, Англии, Франции, Японии, России.

Развитие монополистического капитализма в США. Экономический подъем конца XIX - начала XX века и его причины. Особенности экономической экспансии США. Развитие сельского хозяйства.

Причины ускорения индивидуализации Германии, формирование крупной промышленности. Особенности формирования хозяйственной системы. Причины промышленного отставания Англии, колониальная экспансия и ее роль. Особенности структуры народного хозяйства Франции. Аграрные противоречия. Причины отставания французской промышленности.

Тема 5. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РАЗВИТЫХ КАПИТАЛИСТИЧЕСКИХ СТРАН МЕЖДУ ПЕРОВОЙ И ВТОРОЙ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ (1918 - 1939 гг.)

Экономические итоги первой мировой войны. Причины укрепления позиций США. Версальский мирный договор. Возрождение экономики Германии. Планы Дауэса Ч. и О.Юнга.

“Великая депрессия” 1929 – 1933 гг. и обострение социальных противоречий. Реформы администрации Ф.Д. Рузвельта (“Новый курс”), их результаты и значение. Экономическая политика фашистской Германии.

План экономии английского банкира Дж.Мэя.

Экономическая политика французского правительства Народного фронта.

Тема 6. ЭКОНОМИКА СТРАН С РАЗВИТОЙ РЫНОЧНОЙ СИСТЕМОЙ ПОСЛЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ

Экономические итоги второй мировой войны. План Маршалла и его вклад в возрождение послевоенного хозяйства стран Западной Европы. Экономическая программа Л.Эрхарда в ФРГ. Германское “Экономическое чудо” и выдвижение ФРГ на ведущие позиции в Европе в конце 50-х годов – 60-е годы.

Развитие экономики Франции после второй мировой войны. Послевоенная национализация. Основные направления экономической политики Франции в 50 – 60-е годы. Индикативное планирование во Франции. Политика голлизма. Пересмотр приоритетов экономического развития Франции.

Особенности развития британской экономики в послевоенный период.

Тема 7. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СССР

Экономика СССР в годы НЭПа (1921 – 1929 гг.). Сущность НЭПа. Социальная эволюция советской деревни. Восстановление и перестройка промышленности. Основные общественно-экономические уклады; использование государственного капитализма, его основные формы. Развитие системы планирования. Денежная реформа 1922 – 1924 гг. Денежная реформа 1947 года и дальнейшие изменения в денежной системе. Отмена карточек.

Экономические реформы 30-х годов. Реорганизация управления промышленностью. Кредитная реформа. Налоговая реформа.

Экономические реформы 50-60-х годов и их результаты. Поиски путей совершенствования управления промышленностью и строительством. Совершенствование хозяйственного механизма. Меры по подъему сельского хозяйства. Хозяйственная реформа 1965 г. поиски путей совершенствования хозяйственного механизма.

Тема 8. СТАНОВЛЕНИЕ РЫНОЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ В РОССИИ

Состояние экономики в конце 1991 года. Российский вариант перехода к рыночной модели хозяйствования по второй половине 1991 – 1995 годах. Проведение массовой приватизации и ее результаты.

Экономические преобразования в сфере аграрных отношений с 1991 по 1999 годы. Динамика жизненного уровня населения России за годы реформ.

Календарно-тематический план занятий по формам обучения

Темы Объем в часах
Дневное отделение Вечернее отделение
Лекции Практика Всего Лекции Практика Всего
1. Введение в историю экономки 2 2 4 2 2 4
2. Основные черты развития первобытнообщинного, рабовладельческого и феодального способов производства 2 2 4 2 2 4
3. Основные этапы развития свободной конкуренции 4 4 8 3 3 6
4. Экономическое развитие на рубеже XIX-XX вв. 2 2 4 2 2 4
5. Экономическое развитие развитых капиталистических стран между первой и второй мировой войнами 2 2 4 2 2 4
6. Экономика стран с развитой рыночной системой после Второй мировой войны 2 2 4 2 2 4
7. Экономическое развитие СССР 2 2 4 2 2 4
8. Становление рыночных отношений в России 2 2 4 2 2 4
Итого 18 18 36 17 17 34

3. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ “ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ”

Тема 1. Введение в историю экономики.



1.Предмет,метод и функции истории экономики.
2.Проблемы периодизации истории экономики.

Темы рефератов:

Значение истории экономики для подготовки современных специалистов.

Возникновение и развитие истории экономики и ее связь с другими дисциплинами.

Тема 2. Основные черты развития первобытнообщинного, рабовладельческого и феодального способов производства.



1.Первобытнообщинная система хозяйства.
2.Азиатская экономика. Особенности экономического развития древневосточных обществ.

Экономика античных государств. Кризис рабовладельческого строя.

Характеристика и особенности феодализма в западной Европе. Экономическое развитие Франкского государства.

Сельское хозяйство, ремесло и торговля в Западной Европе. Феодальный город. Города- республики в северной Италии в Х1-ХУ веках.

Темы рефератов:

Сравнительный историко-экономический анализ развития античных и азиатских государств.

Классическая модель феодальной экономики.

Особенности феодального хозяйства Англии, Германии, России, Японии.

Тема 3. Основные этапы развития капитализма свободной конкуренции.

Первоначальное накопление капитала. Особенности становления капиталистического способа производства в Голландии.

Первоначальное накопление капитала в Англии. Промышленный переворот и его социально-экономические последствия.

Особенности развития капиталистических отношений во Франции, Германии, США, Японии.



Темы рефератов:

Сравнительная характеристика развития капитализма в Англии, Германии и Франции.
Сравнительная характеристика развития капитализма в Германии и России.

Тема 4. Экономическое развитие на рубеже Х1Х-ХХ вв.

Развитие производительных сил в последней трети Х1Х-ХХ вв. Техническая революция.

Монополизация экономики. Концентрация и централизация производства и капитала.

Особенности экономического развития на рубеже Х1Х-ХХ вв. В США, Англии, Франции, Яполнии, Германии, России.

Темы рефератов:

Факторы экономического развития России в конце Х1Х-ХХ вв.

Хозяйственный подъем в Германии в конце Х1Х века.

Тема 5. Экономическое положение развитых капиталистических стран между первой и второй мировыми войнами (1919-1939гг.).

Экономические итоги первой мировой войны. Версальский мирный договор.

Возрождение экономики Германии. Планы Ч.Дауэса и О. Юнга.

Новый курс Рузвельта.

План экономии ангдийского банкира Дж. Мэя.



Темы рефератов:

Опыт государственного регулирования экономики в странах запада в 1919-1939 гг.

Последствия первой мировой войны для стран Западной Европы.

Тема 6. Страны с развитой рыночной экономикой после второй мировой войны.

Экономические итоги второй мировой войны. План Маршала и его вклад в возрождение послевоенного хозяйства стран Западной Европы.

Экономическая программа Л. Эрхарда в ФРГ.

Экономическая политика голлизма во Франции.

“Обратный курс” Дж. Доджа и К. Шоупа в Японии.

Темы рефератов:

Создание ООН и системы международных экономических институтов ( МБРР,МБР,МВФ, ГАТТ).

Бреттон-Вудская валютная система.

Интеграционные процессы в мире. Заподноевропейская экономическая интеграция.

Экономические последствия второй мировой войны для Японии. Роль США в послевоенном развитии Японии.

Тема 7. Экономическое развитие СССР.



Экономика СССР в годы политики “Военного коммунизма”.
Экономическое развитие СССР в годы НЭПа.
Денежные реформы в СССР 1922-1924 гг и 1947 гг.
Экономические реформы 30-60 гг. в СССР.
Реформы 1965 года в России и их социально-экономические последствия.

Темы рефератов:

Крединная реформа конца 1920 – начала 1930 гг. в СССР.
Налоговая реформа конца 1920 – начала 1930 гг. в СССР.
Коллективизация сельского хозяйства в 1929-1932 гг.

Тема 8. Становление рыночных отношений в России.

Состояние экономики СССР в конце 1991 года.
Российский вариант перехода к рыночной модели хозяйствования.
Проведение массовой приватизации: ее значение и результаты.
Экономические преобразования в сфере аграрных отношений.

Темы рефератов:

Динамика жизненного уровня населения за годы реформ.
Хронолигия мероприятий и последствия радикальных экономических реформ в России в 1992г.

 

Данное методическое пособие является приложением для самостоятельной практической работы студентов, изучающих курс "История экономики". В качестве базовых учебников следует ориентироваться на следующие издания: История мировой экономики: Учебник для вузов/Под ред. Г.Б. Полякова, А.Н. Марковой. - М.:ЮНИТИ, 1999; Экономическая история зарубежных стран. Курс лекций/Н.И. Полетаева, В.И.Голубович, Л.Ф.Пашкевич и др.; Под общ. ред. В.И.Голубовича.-Мн.: НФК "Экоперспектива", 1996; Тимошина Т.М. Экономическая история России: учебное пособие/Под ред. проф. М.Н. Чепурина. Изд. 2-е стереотипное.-М.: Информационно-издательский Дом "Филинъ", Юридический Дом "Юстицинформ", 1998.

В методических указаниях представлены: рабочая программа, планы семинарских занятий, тематика рефератов, учебные задания для практической работы и проверки полученных знаний по основным темам курса.

Учебные задания собраны по темам курса, в соответствии с рабочей программой и планами семинарских занятий. Каждое задание включает два раздела. Первый раздел "Основные термины и понятия" позволяет проверить правильное понимание и знание основных терминов, которые используются в курсе "История экономики". Второй раздел составляют тесты, при выполнении которых требуются теоретические знания для ответов на конкретные вопросы. Тестирование предполагает оценку правомерности предполагаемых утверждений.

Целью данной учебно-методической разработки является оказание студентам помощи в предметном освоении курса "История экономики"; в системной ориентации в экономических процессах, содержании и основных результатах как зарубежного, так и отечественного опыта проведения экономических реформ для подготовки управленческих кадров, способных проводить эффективную реформаторскую политику.

В настоящий сборник вошли материалы, предлагаемые авторами на практических занятиях в студенческих группах.

  

4. УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ И ПРОВЕРКИ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ ПО ОСНОВНЫМ ТЕМАМ КУРСА



Учебные задания начинаются с раздела ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ, главная цель которого – дать возможность студентам проверить свое понимание и знание основных терминов и принципов, которыми оперирует история экономики.

Второй раздел составляют ТЕСТЫ. При их выполнении требуются теоретические знания для ответов не конкретные вопросы. Тестирование предполагает оценку правомерности предлагаемых учреждений.

Все учебные задания сгруппированы по темам курса "История экономики".

ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ ЭКОНОМИКИ

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ



Каждому из приведенных ниже положений, отмеченных цифрами, найдите соответствующий термин или понятие.


а) Предмет истории экономики;
б) прагматическая функция истории экономики;
в) ценностная функция истории экономики;
г) культурная функция истории экономики;
д) исторический метод;
е) логический метод;
ж) производительные силы;
з) способ производства;
и) производственные отношения;
к) цивилизация;
л) формация.

Особый тип материальной и духовной культуры общества какой-либо страны или ряда стран.

Эволюция хозяйственной жизни от первобытной эпохи до современности, на различных этапах развития способов производства отдельных отраслей и стран.

Научная абстракция, характеризующая исторический тип общества, развивающийся на основе определенного способа производства; исторически определенный способ производства с соответствующей ему надстройкой.

Обобщение и усвоение опыта хозяйственного развития.

Совокупность отношений между людьми, складывающихся в процессе общественного производства, распределения, обмена и потребления материальных благ.

Единство производительных сил и производственных отношений, их взаимосвязь.

Нравственная оценка средств и результатов различных преобразований.

Личные и вещественные факторы общественного производства в своей совокупности и взаимодействии.

Сохранение преемственности в хозяйственной практике, знакомство с альтернативными моделями развития.

Позволяет рассматривать хозяйственные системы последовательно их историческому развитию.

Позволяет применить законы и формы правильного мышления и глубже понять причинно следственные зависимости в экономике.

ТЕСТ "Предмет истории экономики и проблемы ее периодизации".

Когда история экономики сформировалась как наука?:
а) на "заре" цивилизации;
б) в начале нашего тысячелетия;
в) в начале эры;
г) в 19 веке нашей эры;

В какой стране возникла старая экономическая школа?:
а) во Франции;
б) в Германии;
в) в Англии.

Что изучает история экономики?:
а) эволюцию научных знаний;
б) историю экономических учений;
в) эволюцию товарно-денежных отношений;
г) роль производительных сил в становлении и развитии общества;
д) эволюцию хозяйственной жизни от первобытнообщинной эпохи до современности на различных этапах развития способов производства отдельных отраслей и стран.

Что двигает вперед цивилизацию?:
а) развитие культуры;
б) развитие и использование религиозных учений;
в) развитие производительных сил.

Основными критериями периодизации в истории экономики являются:
а) развитие производства;
б) развитие обмена;
в) развитие культуры;
г) развитие научного мышления;
д) развитие производственных отношений.

Исторический аспект в системе экономических наук позволяет:
а) делать новые научные открытия;
б) предвидеть эволюцию развития общества;
в) нет правильного ответа.

Какую формацию добавлял К.Маркс к общепризнанным в периодизации основой которой является развитие производства?:
а) капиталистическую;
б) коммунистическую;
в) индустриальную.

Какая из стадий обмена является начальной:
а) простое товарное производство;
б) сложное товарное производство;
в) натуральное хозяйство.

Периодизация основана на:
а) выделении важнейших этапов в истории каждой цивилизации;
б) произвольном выделении на отрезке времени для удобства изучения;
в) целях, которые служат основой для ее проведения.

Какие методы использует история экономики:
а) единство исторического и логического;
б) экспериментирование;
в) абстрактное мышление;
г) диалектический метод;
д) экономической статистики;
е) индукции и дедукции;
ж) экономико-математические методы;
з) анализ и синтез.

С какими науками связана история экономики:
а) физикой;
б) математикой;
в) экономикой;
г) статистикой;
д) общей историей;

е) историей культуры;

ж) экономической теорией;

з) историей экономических учений.

Какая система была присуща всем народам на ранней стадии развития?:
а) первобытнообщинная;
б) феодальная;
в) капиталистическая.

Какая из стадий в данной периодизации является лишней?:
а) простая кооперация;
б) натуральное производство;
в) мануфактура;
г) машинное производство.

Что такое производительные силы?:
а) трудоспособное население;
б) средства производства и люди;
в) усилия общества, направленные на производство материальных благ;
г) средства труда и предметы труда.

Какие отношения не относятся к производственным?:
а) отношения собственности;
б) отношения между мастером и рабочим по поводу частоты обработки детали;
в) отношения обмена;
г) отношения потребления;
д) отношения распределения;

е) заключение хозяйственных договоров на выполнение определенных видов работ.

Предметы труда – это:
а) материальная основа будущего продукта;
б) то, на что направлен труд человека;
в) станки, оборудование.

"История экономики" и "экономическая история", тождественны ли эти понятия?:
а) да;
б) нет.

Когда история экономики начала преподаваться как самостоятельная дисциплина в европейских университетах?:
а) на рубеже 18-19 вв.;
б) на рубеже 19-20 вв.;
в) на рубеже 17-18 вв.

Первая кафедра экономической истории была основана в:
а) Кембриджском университете;
б) Гарвардском университете.

К.Маркс дает периодизацию, в основе которой лежит существование классов в обществе. Он выделил:
а) доклассовое общество;
б) классово0антиганистическое общество;
в) доиндустриальное общество;
г) бесклассовое общество;
д) постиндустриальное общество.

Периодизация Карла Бюхера включает:
а) замкнутое домашнее хозяйство;
б) общественное хозяйство;
в) городское хозяйство;
г) народное хозяйство.

Английский историк Арнольд Тойнби предложил периодизацию, в основе которой лежит:
а) развитие распределения;
б) развитие производство;
в) 21 цивилизация.

Из какой науки выделилась экономическая история?:
а) политическая экономика;
б) философия;
в) логика.

Что является базисом экономической формации?:
а) способ производства;
б) ступень экономического развития;
в) положение людей в обществе.

Чем характеризуется индустриальное общество?:
а) основная сфера деятельности лежит в сельскохозяйственном производстве;
б) главная сфера деятельности – промышленное производство;
в) главная сфера деятельности – отрасли инфраструктуры

Что является движущими силами развития цивилизации по Арнольду Тойнби?:
а) творческая элита;
б) вооруженные силы;
в) развитие ремесел.

ТЕМА 2. ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ РАЗВИТИЯ ПЕРВОБЫТНООБЩИННОГО, РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОГО И ФЕОДАЛЬНОГО СПОСОБОВ ПРОИЗВОДСТВА

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ


а) Кооперация труда;
б) первобытное человеческое стадо;
в) человеческий род;
г) племя;
д) важнейшая особенность Азиатской системы;
е) особенностью Античной системы было…;
ж) основа производственных отношений в Античной системе;
з) феод;
и) феодальные повинности;
к) основные признаки феодального способа производства;
л) марка;
м) баналитет.

Свободная сельская община.

Монопольное владение дворян хозяйственными объектами

Надел земли, предоставляемый крупным феодалом более мелкому, при условии верного несения последним военной службы в пользу крупного феодала.

Барщина, натуральный оброк, денежный оброк.

Форма общественного труда, при которой значительное число людей работает во взаимодействии друг с другом в одном и том же процессе в разных, но связанных между собой процессах производства.

Группа людей, объединенная узами кровного родства.

Опирается на сочетание коллективной и частной собственности. Группа людей, занимающих определенную территорию не связанных кровным родством.

Несколько родов проживающих на определенной территории.

Господство натурального хозяйства.

Наделение непосредственного производителя материальных благ (крестьянина) средствами производства и землей.

Небольшая обособленная от других группа людей, занимавших определенную территорию.

Личная зависимость крестьян от феодала.

Земля находилась в государственной собственности, которая тесто переплеталась с частной собственностью господствующего класса.

Низкое состояние техники производства.

На частной собственности на средства производства и на рабов.

Огромное отвлечение прибавочного продукта на непроизводительные нужды.

ТЕСТ "Основные черты развития рабовладельческого

и феодального способов производства"



1. Что является важнейшими вехами в развитии первобытнообщинной системы?:
а) изобретение лука и стрел;
б) открытие огня;
в) изобретение колесного плуга.

2. Первой формой совместной деятельности стала:
а) простая кооперация;
б) сложная кооперация;
в) мануфактура.

3. В связи с развитием скотоводства и земледелия возросла роль:
а) женщин;
б) мужчин;
в) жрецов.

4. В условиях первобытнообщинного строя собственность была:
а) коллективной;
б) частной;
в) государственной.

5. Где впервые сложилась азиатская система?:
а) в странах Древней Азии;
б) в Древней Африке;
в) в Европе;
г) в ряде стран Латинской Америки.

6. На рубеже каких веков античная система достигла классической формы?:
а) 7-6 веков до н.э.;
б) 5-4 веков до н.э.;
в) 4-3 веков до н.э.

7. Свободные люди делились на классы:
а) крупных землевладельцев;
б) мелких крестьян и ремесленников;
в) творческую интеллигенцию.

8.Основной отраслью производства было:
а) промышленность;
б) транспортное строительство;
в) сельское хозяйство.

9. Античная система базировалась на:
а) государственной собственности;
б) на частной собственности;
в) на общинной собственности.

10. Латифундия представляла собой:
а) общинное хозяйство;
б) рабовладельческую плантацию;
в) государственное владение;
г) колонию.

11. Экономика Древней Греции сильно пострадала в результате:
а) вторжения варваров;
б) Пелопонесской войны;
в) выступлений бедноты.

12. В каком году Рим был взят и разграблен вестготами?:
а) в 401 г. до н.э.;
б) в 320 г. до н.э.;
в) в 410 г. до н.э.

13. В каком году был свергнут последний император Рима Р. Август?:
а) 476 г.;
б) 466 г.;
в) 467 г.;

14.Что характерно для феодализма?:
а) зависимость крестьян от феодала;
б) независимость крестьян и работников;
в) порабощение.

15. Где произошла в наиболее классической форме смена рабовладельческого способа производства на феодальный?:
а) на Европейском континенте;
б) в Южной Африке;
в) в Америке.

16. Какие этапы прошел феодализм в Западной Европе?:
а) раннее средневековье;
б) позднее средневековье;
в) закат средневековья;
г) расцвет средневековья.

17. В каком веке образовалось Франкское государства?:
а) в 4 веке;
б) в 5 веке;
в) в 6 веке.

18. Основной отраслью франков было:
а) ремесло;
б) садоводство;
в) земледелие.

19. В каком веке возникла у франков частная собственность на землю?:
а) в 4 веке;
б) в 5 веке;
в) в конце 6 – начале 7 веков.

20. Где феодальные отношения в 11-15 веках приобрели наиболее законченный характер?:
а) в Италии;
б) в Германии;
в) во Франции.

21. За счет чего заметно возросло производство сельскохозяйственных продуктов?:
а) торговли;
б) вольнонаемных рабочих;
в) эксплуатации крестьян.

22. В каком веке возникло английское государство?:
а) в 10 веке;
б) в 9 веке;
в) 19 веке.

23. В чем причина медленного развития феодальных отношений в Германии?:
а) политическая раздробленность;
б) отсутствие централизованного государства;
в) междоусобица;
г) экономический кризис.

24. Через первобытнообщинную общественно-экономическую систему прошли…:
а) народы, жившие на Африканском континенте;
б) все народы, кроме народов, живших в Северной и Южной Африке;
в) все народы.

25. Что такое первобытный род?:
а) эта группа людей, объединенных узами кровного родства;
б) это обособленная группа людей;
в) это несколько родов, живших вместе.

26. Расположите в правильной последовательности стадии, которые прошла община в доклассовом обществе:
а) земледельческая, в которой собственность на территорию сочеталась с разделом пахотных участков большими семьями;
б) соседская, в которой преобладала индивидуальная собственность малых семей на наделы пахотной земли;
в) родовая, основанная на совместном ведении хозяйства.

27. Выделите характерные черты для азиатской системы:
а) зародились в Европе;
б) использовали преимущественно металлические орудия труда;
в) появились деньги, купцы и ростовщики;
г) исчезло огородничество;
д) при этой системе земля находится в частной собственности;

е) основная отрасль – сельское хозяйство.

28. Для античной общественной системы характерно:
а) экономическое принуждение к труду;
б) внеэкономическое принуждение к труду.

29. Особенностью азиатской системы было:
а) огромное отвлечение прибавочного продукта на строительство дворцов, проведение праздников;
б) использование прибавочного продукта на производственные нужды.

30. В основе кризиса рабовладельческой системы были противоречия между:
а) рабовладельцами и представителями государственной власти;
б) принудительным рабским трудом и рабовладельческой собственностью;
в) хозяйств крупных рабовладельцев и мелких крестьян.

31. В основе феодального способа производства лежит:
а) полная собственность феодала на землю и работников;
б) неполная собственность на землю и полная на работников;
в) полная на землю и неполная на работников.

32. Принципы, характерные для феодального производства:
а) господство натурального хозяйства;
б) независимость крестьян от феодала;
в) отчуждение в пользу феодала необходимого и прибавочного продукта крестьян;
г) наделение производителя средствами производства и землей.

33. Как при азиатской системе распределялся прибавочный продукт, созданный трудом крестьян?:
а) в соответствии с административной иерархией;
б) государством равномерно между членами крестьянских общин.

34. Отличалось ли при азиатской системе положение крестьян от положения рабов?:
а) да;
б) нет.

35. Сложилась ли при азиатской системе централизованная система управления общественным производством?:
а) да;
б) нет.

36. В каком из двух обществ более интенсивно развивались товарно-денежные отношения?:
а) античном обществе;
б) азиатском обществе.

37. Как назывался прибавочный продукт, отдаваемый крестьянами феодалу?:
а) барщина;
б) оброк;
в) десятина.

38. Все Франки:
а) были лично зависимы;
б) имели равные права;
в) были лично свободными.

39. Что такое Коттеры?:
а) крестьяне, имеющие маленький надел или вообще его не имеющие;
б) крестьяне – члены сельских общин, имеющие надел земли до 30-и акров.

40. Как в английской деревне назывался держатель земли по документу?:
а) фригольдер;
б) копигольдер;
в) вилан.

ТЕМА 3. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ

КАПИТАЛИЗМА СВОБОДНОЙ КОНКУРЕНЦИИ

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ


а) Первоначальное накопление капитала;
б) методы первоначального накопления капитала;
в) навигационный акт;
г) промышленный переворот;
д) хлебные законы;

е) источники накопления капитала в Англии;

ж) особенности первоначального накопления капитала во Франции;

з) причины отставания Германии от Англии и Франции в эпоху развития капитализма свободной конкуренции;

и) классическая страна промышленного капитализма.

Система экономических и социально-политических изменений в основе перехода от мануфактуры фабрике - крупной машинной индустрии.

Исторический процесс отделения непосредственного производителя от средств производства.

Англия.

Отсутствие централизованного государства.

Процесс имущественного расслоения и обезземеливания крестьян проходил под влиянием роста налогов, а также усиления ростовщической эксплуатации.

Буржуазная революция не ликвидировала, а только ограничила феодальную власть.

Внешнеторговые перевозки могли совершаться лишь на кораблях Англии или кораблях стран импортеров.

Долгое время господствовало средневековое цеховое ремесло.

Вывоз хлеба из-за границы разрешался только тогда, когда цены на хлеб в Англии превышали 2 шиллинга за квартер.

Насильственное отделение работников от средств производства, изгнание крестьян с земли, превращение общинных земель в частную собственность, ограбление колоний и т.п.

Изгнание крестьян с земли, высокие проценты по ссудам, предоставляемым государству в долг, не эквивалентный обмен с колониями, пиратство, протекционистские меры правительства.

ТЕСТ "Основные этапы развития капитализма свободной конкуренции"



Переход к капиталистическому хозяйству в западноевропейских странах (Голландия, Англия) сопровождался:
а) совершенствованием средств производства;
б) низким, рутинным состоянием техники;
в) отделением ремесла от сельского хозяйства;
г) развитием промышленности.

Увеличение сельскохозяйственной продукции достигалось за счет:
а) усовершенствования орудий труда;
б) расширения посевных площадей;
в) улучшения породности и продуктивности скота;
г) нет правильного ответа;
д) разделения труда (специализации).

Мануфактура - это:
а) предприятие, основанное на ручном труде и широком разделении труда;
б) объединение городских ремесленников;
в) монопольное владение дворян хозяйственными объектами;
г) крупное объединение, возникшее на основе концентрации производства.

К мануфактурному разделению труда в Англии одним из первых перешло:
а) судостроение;
б) полиграфия;
в) текстильное производство;
г) металлургия.

В накоплении капиталов Голландии важную роль играло:
а) система государственного долга;
б) колониальная экспансия;
в) торговая политика протекционизма;
г) пиратская деятельность.

Главными направлениями приложения голландского капитала были:
а) промышленность;
б) внутренняя торговля;
в) внешняя торговля;
г) морские перевозки.

В отраслевой структуре промышленности Англии главную роль играло:
а) суконное производство;
б) производство шелка;
в) производство шерсти.

Становление какой отрасли в первой половине XIX века означало завершение промышленного переворота:
а) текстильной промышленности;
б) машиностроительной индустрии;
в) металлургии.

Сколько процентов земли принадлежало крестьянам, обрабатывающим свои поля без применения наемного труда?:
а) 5%; б) 20%; в) 15%; г) 10%.

Основная причина отставания Франции:
а) слабая инженерная база;
б) более поздняя буржуазная революция;
в) общественно-политическое устройство Франции не способствовало, в такой мере как в Англии развитию производительных сил.

В чем заключалась главная причина низких темпов развития капитализма во французской деревне?:
а) в господстве мелких хозяйств;
б) низкий уровень кооперации труда;
в) нет правильного ответа.

Рантье – это:
а) крестьянин с маленьким участком земли;
б) крупный ремесленник;
в) человек, не занимающийся никакой производственной деятельностью, живущий за счет процентов на капитал, помещенный в облигации займов.

Промышленный переворот в Германии развернулся:
а) в первой половине XIX века;
б) во второй половине XIX века;
в) в первой половине ХХ века.

Каким путем происходила перестройка Германии на буржуазный лад?:
а) реформистским;
б) революционным;
в) нет правильного ответа.

В Германии в период становления капитализма господствовало:
а) овцеводство;
б) средневековое ремесленное производство;
в) сельское хозяйство.

Во второй половине XIX века Германия выходит на первое место в мире:
а) по сбору льна;
б) по выращиванию винограда;
в) по сбору картофеля;
г) по сбору сахарной свеклы.

Период возникновения капитализма в Западной Европе:
а) начало XV века;
б) XVI век;
в) конец XVII века.

Процесс, легший в основу генезиса капитализма:
а) обнищание народных масс;
б) первоначальное накопление капитала;
в) сложное экономическое положение в Англии и Голландии.

Методы "первоначального накопления капитала";
а) добровольный;
б) насильственный;
в) централизованный.

Родина первой успешной буржуазной революции:
а) Нидерланды;
б) Англия;
в) Зимбабве.

Фактор, сыгравший решающую роль в развитии капиталистических отношений в Германии:
а) промышленный переворот;
б) длительное существование цеховой системы (вплоть до 1869г.);
в) отсутствие централизованного государства (вплоть до 1871г.).

Процесс присоединения прибыли к производству, давшему эту прибыль:
а) централизация капитала;
б) концентрация капитала;
в) первоначальное накопление капитала.

Первоначальное накопление капитала – это:
а) результат трудолюбия;
б) результат бережливости;
в) насильственное отделение работников от средств производства;
г) изгнание крестьян с земли;
д) кража общинных земель;

е) ограбление колоний.

В XVII веке в Англии крупные землевладельцы сгоняли крестьян с земли. Какое название получил этот процесс:
а) экспроприация;
б) огораживание;
в) окапывание.

Когда в Англии был принят Навигационный акт:
а) 1961г.;
б) 1651г.;
в) 1670г.

В какой стране раньше всего произошел промышленный переворот:
а) США; б) Германия; в) Франция; г) Англия.

Что предполагали принятые в Англии "хлебные законы"?:
а) Англия не могла экспортировать хлеб;
б) Англия не могла импортировать хлеб;
в) Англия могла импортировать хлеб только тогда, когда цены на хлеб на внутреннем рынке были выше 82 шиллингов.

Процесс имущественного расслоения и обезземеливания французских крестьян происходи под влиянием:
а) роста налогов;
б) огораживания и изгнания крестьян с земли;
в) выкупа крестьянской земли;
г) усиления ростовщической эксплуатации.

Аграрное законодательство, принятое по Франции после революции 1789-1792 гг. отменило:
а) выкуп за поземельные повинности;
б) права дворян на охоту;
в) сеньориальные суды.

Буржуазные реформы во Франции в области промышленности и торговли отменили:
а) цеховой строй;
б) внутренние таможни;
в) различия в оплате труда рабочих;
г) всевозможные монополии и привилегии.

Переход к капиталистической системе хозяйства сопровождался:
а) снижением жизненного уровня рабочего класса;
б) сокращением рабочего дня;
в) ростом реальной заработной платы рабочих;
г) снижением номинальной заработной платы рабочих.

Последствия континентальной блокады Англии для Франции:
а) ускорение промышленного переворота;
б) замедление промышленного переворота.

Причины отставания экономики Голландии;
а) цеховое ремесло;
б) господствующее положение торгового капитала, а не промышленного;
в) принятие Навигационного акта;
г) частная собственность на средства производства;
д) отсутствие государственного вмешательства в экономику.

В конце XVII века Голландия:
а) стала терять торговое первенство по сравнению с Англией;
б) стала превосходить Англию в промышленном производстве;
в) установила низкие проценты на ссудный капитал.

Французское мануфактурное строительство имело определенные особенности:
а) мануфактуры организовывало государство;
б) мануфактуры организовала буржуазия;
в) мануфактуры возникли при равном участии буржуазии и государства.

В становлении капиталистических отношений во Франции главную роль играла:
а) промышленная буржуазия;
б) свободные крестьяне и землевладельцы;
в) банкиры и финансисты.

В Англии:
а) инженерная мысль была слабее, чем во Франции;
б) французские промышленники внедряли технические новшества;
в) инженерная база была сильнее, чем во Франции.

Французские мануфактуры производили:
а) продукты питания;
б) вина, мебель;
в) кожу, краски, парфюмерию;
г) ювелирные изделия;
д) паровые двигатели.

Главная причина отставания французского сельскохозяйственного производства от английского:
а) мелкотоварное производство;
б) импорт дешевого американского зерна;
в) крупные земельная собственность и низкий уровень использования средств механизации.

Развитие капитализма в Германии задержало:
а) реформаторский путь преобразования аграрного сектора;
б) революционный путь преобразования аграрного сектора.

Причины отставания промышленного переворота в Германии:
а) континентальная блокада Англии;
б) раннее образование централизованного государства;
в) господство цехового ремесла;
г) отсутствие развитого товарного обращения и внутреннего единого рынка;
д) неразвитость внутренней транспортной системы;

е) сохранение долгое время феодальных пережитков в сельском хозяйстве.

Быстрому осуществлению промышленного переворота в Германии способствовало:
а) использование английских машин и технологий;
б) железнодорожное строительство;
в) милитаризация экономики;
г) сбалансированность германской экономики.

Таможенный союз:
а) был создан по инициативе Проссии;
б) унифицировал монетное обращение и весовые системы;
в) способствовал расширению внутреннего рынка;
г) способствовал сокращению импорта продукции;
д) поощрял железнодорожное строительство.

В результате промышленного переворота в Германии:
а) сложилась прогрессивная структура крупной промышленности с высоким удельным весом отраслей легкой промышленности;
б) сложилась прогрессивная структура крупной промышленности с высоким удельным весом отраслей тяжевой промышленности.

Развитие капитализма в Германии приводило к ухудшению положения немецких рабочих:
а) да; б) нет.

Основными источниками мобилизации капиталов в Германии для осуществления промышленного подъема были:
а) ограбление рабочих;
б) выкупные платежи;
в) внешняя торговля.

Торговая политика протекционизма в Англии в XVI-XVII веках заключалась в:
а) установлении высоких таможенных пошлин на экспорт готовой продукции и низких на импорт;
б) запрещении ввоза готовой продукции;
в) установлении высоких таможенных пошлин на импорт готовой продукции и низких на экспорт, запрещении вывоза сырья и продовольствия.

Каким образом Англии удалось подорвать первенство Голландии в посреднической торговли и судоходстве и поощрить развитие собственного судоходства и судостроения?:
а) путем ведения морского пиратства и разорения и ограбления голландских торговых судов;
б) путем принятия Торгового закона 1651 года, по которому внешнеторговые перевозки Англии могли осуществляться только на английских судах;
в) путем принятия Навигационного акта 1651 года, который закрепил возможность осуществления внешнеторговых перевозок Англии за английскими судами и судами стран-импортеров.

Что явилось результатом выделения наемно рабочей силы в процессе первоначального накопления капитала в Англии?:
а) создание внутреннего товарного рынка;
б) ослабление господства Голландии в области морской торговли;
в) разорение и ограбление колоний.

В чем отличие направлений приложения капитала в Англии и Голландии?:
а) в Англии капитал направлялся на развитие торговли, а в Голландии – на развитие сельского хозяйства;
б) в Англии – на развитие промышленности, а в Голландии – торговли;
в) в Англии – на развитие судостроения, а в Голландии – на развитие мелкого товарного производства.

Что явилось основой экспорта Англии во второй половине XVI – начале XVII века?:
а) сырая шерсть;
б) сукно и шерстяные ткани;
в) оружие.

Что являлось наиболее доходным видом деятельности в Голландии в середине XVII века?:
а) внешняя торговля и морские перевозки;
б) судостроение;
в) выращивание табака.

Назовите периоды свершения первых буржуазных революций в Англии и Голландии соответственно:
а) 1566-1609 и 1640-1660 годы;
б) 1540-1560 и 1640-1666 годы;
в) 1640-1660 и 1566-1609 годы.

Назовите основные источники накопления капитала в Голландии:
а) ограбление колоний;
б) пиратство;
в) работорговля;
г) торговля с Испанией;
д) жестокая эксплуатация трудящихся.

Какая форма капиталистических предприятий исторически предшествовала машинному производству?:
а) ремесленная мастерская;
б) мануфактура;
в) капиталистическая фабрика.

Как называлась форма мануфактуры, в которой широко использовалось разделение труда:
а) трудовая мануфактура;
б) мануфактура централизованная;
в) дифференцированная мануфактура.

Назовите причину, из-за которой Германия оказалась в стороне от мировой торговли:
а) географическое положение;
б) социально-экономическое положение;
в) раздробленность.

Назовите главные причины отставания промышленного переворота в Германии:
а) государственная раздробленность;
б) затянувшееся господство общественно-экономических отношений;
в) натуральное хозяйство;
г) война с Англией;
д) изолированность страны от мировых транспортных путей.

Чем характеризуется "прусский" путь развития капитализма в сельском хозяйстве?:
а) быстрый путь;
б) медленный путь;
в) полная ликвидация феодально-крепостнических порядков;
г) сохранение господствующего положения юнкеров.

Какая отрасль промышленности развилась наиболее быстро в Германии?:
а) суконная;
б) тяжелая;
в) пищевая.

Чем обусловлен экономический подъем в Германии?:
а) завершением государственного объединения;
б) отменой рабства;
в) применением ручного труда;
г) военной победой над Францией;
д) быстрым ростом населения.

Какое влияние оказали кризисы на экономику Германии (1873, 1883, 1893, 19001903, 1907-1908гг.)?:
а) задержка темпов производства продукции;
б) ускорение промышленного подъема;
в) ускорение процесса концентрации и централизации капитала;
г) банкротство фабрик и заводов.

Какие колонии по экономическому типу выделились в США?:
а) южные;
б) восточные;
в) северные;
г) центральные;
д) нейтральные.

Какие колонии называли Новой Англией?:
а) Джорджия;
б) Коннектикут;
в) Массачусетс.

Какие отрасли хозяйства получили наибольшее развитие в Голландии, которая в XVII веке стало образцовой капиталистической страной?:
а) внешняя торговля;
б) рыболовство;
в) сельское хозяйство;
г) судостроение;
д) суконная промышленность;

е) машиностроение.

За счет чего обогатилась голландская буржуазия?:
а) торговля и морские перевозки;
б) жестокая эксплуатация трудящихся.

Какой город Голландии является торговым и финансовым центром?:
а) Ноттердам;
б) Амстердам;
в) Утрехт.

Каковы экономические предпосылки английской буржуазной революции?:
а) развитие промышленности;
б) внешняя торговля;
в) сельское хозяйство;
г) расслоение крестьянства. Раньше других отраслей хозяйства Англии машинную технологию начала укреплять?:

а) суконная промышленность;
б) хлопчатобумажная промышленность.

Во что вкладывала капитал французская буржуазия?:
а) в торговлю;
б) в промышленность;
в) в ростовщичество.

Что способствовало ускоренному промышленному развитию Японии?:
а) приоритетные государственные ассигнования;
б) протекционистская политика.

Какая из отраслевой японской легкой промышленности занимала ведущую роль?:
а) текстильная;
б) суконная.

Развитие капитализма в США вызвало:
а) рост внешней торговли;
б) рост сельского хозяйства.

В чем особенность промышленного переворота в США?:
а) в распространении железнодорожного строительства;
б) в развитии инженерной мысли;
в) в росте сельского хозяйства.

ТЕМА 4. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ НА РУБЕЖЕ 19-20 ВЕКОВ

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ


а) Техническая революция;
б) централизация капитала;
в) концентрация капитала;
г) централизация производства;
д) концентрация производства;

е) пул;

ж) ринг;

з) корнет;

и) монополия;

к) трест;

л) концерн;

м) синдикат;

н) картель;

о) финансовый капитал;

п) система участий.

Простейшая форма объединения предпринимателей для скупки какого-либо товара и акций с целью спекулятивной перепродажи.

Объединение нескольких индивидуальных капиталов в один крупный капитал либо путем слияния, либо путем поглощения (покупки одного предприятия другим).

Бурное развитие науки и техники, вызвавшее существенные изменения в производительных силах капиталистического общества, без изменения типа производства, классовой структуры общества, характера социально-экономических отношений.

Процесс присоединения к функционирующим инвестиционным ресурсам все большей части прибыли предприятия.

Особый вид картеля, в котором прибыль всех участников поступает в общий фонд и затем распределяется между ними согласно заранее установленным пропорциям.

Процесс сосредоточения выпуска подавляющей массы продукции данного вида на немногих крупных предприятиях.

Кратковременное соглашение предпринимателей о скупке какого-либо товара на рынке и последующей его продаже по повышенным ценам.

Процесс создания крупных предприятий на которых было бы экономически выгодно и целесообразно внедрять крупные машинные технологии. Скупка контрольного пакета акций головной компании и установление контроля над дочерними предприятиями. Объединение предприятий различных отраслей, которые сохраняют производственную, коммерческую самостоятельность, но находятся под финансовым контролем главного предприятия.

Слияние монополистического промышленного и банковского капитала.

Входящие в него предприятия выпускают однородную продукцию. Они сохраняют производственную самостоятельность, но теряют связь с рынком, т.е. закупка сырья и необходимой техники, а также сбыт готовой продукции осуществляется здесь централизованно.

Крупные компании, союзы, объединения, возникшие на основе высокого уровня концентрации производства и использующих свое господство для получения монопольно высокой прибыли.

Входящие в его состав предприятия выпускают однотипную продукцию или продукцию взаимосвязанных отраслей. Предприятия при этом теряют и производственную, и коммерческую, и финансовую самостоятельность.

Предприятия, входящие в картель не теряют ни производственной, ни коммерческой, ни финансовой самостоятельности. Но они договариваются между собой о соблюдении единой цены, каждому предприятию определяется квота на выпускаемую продукцию, также предприятия обмениваются патентами на новую технику.

ТЕСТ "Экономическое развитие на рубеже 19-20 веков"



Бурное развитие науки и техники вызвало в последней трети 19 века существенные изменения в:
а) производительных силах социалистического общества;
б) производительных силах докапиталистического общества;
в) производительных силах капиталистического общества.

Концентрация капитала – это:
а) процесс объединения нескольких индивидуальных капиталов в один крупный;
б) процесс присоединения к функционирующему капиталу прибыли предприятия.

Первые монополистические объединения были:
а) акционерного типа;
б) не акционерного типа.

Совокупность изменений в технике и технологии производства можно условно именовать:
а) технической революцией;
б) новой промышленной революцией.

Монополия – это:
а) краткосрочное соглашение предпринимателей о скупке какого-либо товара;
б) крупные компании, союзы, возникшие в основе концентрации и централизации производства;
в) централизованная система управления общественным производством.

Особенности монополизации:
а) в степени концентрации капитала и производства в разных отраслях экономики;
б) в технологии;
в) в влиянии монополий на экономику;
г) количестве монополистических объединений;
д) в преобладании тех или иных форм организации монополий.

Условная дата полного раздела империализма:
а) 1865 год;
б) 1898 год;
в) 1894 год.

Перед первой мировой войной промышленность какой из стран выходит на первое место в мире:
а) Англии;
б) Франции;
в) Японии;
г) США;
д) Германии.

Типичной для американской промышленности формой монополизации являлось:
а) трест;
б) картель;
в) концерн.

Росту емкости внутреннего рынка в Германии способствовало:
а) индустриализация;
б) единая система мер и весов;
в) рост населения.

Процесс монополизации в Германии происходил на базе:
а) трестов;
б) картелей;
в) синдикатов.

Основными причинами отставания Англии являлось:
а) физически и морально устаревшее оборудование;
б) последствия и морально устаревшее оборудование;
в) низкая энерговооруженность труда;
г) политика фритридерства;
д) внешний фактор.

Главная внешнеэкономическая линия немецких монополий состояла в:
а) обеспечении сбыты промышленных товаров;
б) вывозе капитала.

Франция вывозила капитал в форме:
а) прямых издержек;
б) в судной форме.

Какие из ниже перечисленных факторов оказали влияние на ускоренное развитие США?:
а) поздняя индустриализация на базе новейшей техники;
б) демографический фактор;
в) политический фактор;
г) социальный фактор;
д) фактор времени.

К причинам экономического подъема США относятся:
а) вложение капитала в эконому других стран;
б) отсутствие больших военных расходов;
в) обособленное развитие страны;
г) ускоренное строительство трансконтинентальных железных дорог.

В следствии каких причин германская экономика получает мощное развитие с 1870 по 1914 годы?:
а) объединение разрозненных германских земель;
б) использование ближних слаборазвитых стран;
в) военная победа над Францией;
г) увеличение населения Германии;
д) изменения в организации труда.

Что привело к ускорению монополизации в Германии?:
а) развитие монополий в других странах;
б) кризисы 1907 – 1908 годов;
в) мировой кризис перепроизводства 1900-1903 годов.

По какому пути развивалось сельское хозяйство в Германии?:
а) по прусскому;
б) по американскому.

Какие из ниже перечисленных стран опережали Францию по темпам промышленного производства?:
а) США;
б) Япония;
в) Германия;
г) Россия;
д) Италия.

Источниками колониальных накоплений Японии были:
а) колониальные сверх прибыли;
б) огромные налоги;
в) большие поступления от промышленности;
г) военная контрибуция.

каковы причины отставания Англии от других стран?:
а) развитие монополий;
б) физически и морально устаревшее оборудование;
в) отсталость сельского хозяйства;
г) вывоз капитала из собственной страны.

Почему в США существовала необходимость замены ручного труда машинным?:
а) прогресс технической мысли;
б) избыток рабочей силы;
в) слабая населенность территории США;
г) недостаток рабочей силы.

Как изменилась отраслевая структура тяжелой промышленности в США к 1870 году?:
а) увеличилось производство чугуна;
б) стали развиваться новые отрасли: нефтяная, алюминиевая, автомобильная и т.д.;
в) повысился спрос на топливо.

Что привело к созданию в США первых монополий?:
а) концентрация и централизация капитала;
б) наличие единственного производителя товара;
в) избыток денежных средств;
г) концентрация и централизация производства.

Что обусловило снижение цен на сельскохозяйственные товары в США?:
а) предложение превышало спрос;
б) механизация сельского хозяйства;
в) высокий импорт сельскохозяйственных товаров;
г) земля принадлежала фермерам.

Важнейший фактор экономического подъема в Германии в конце ХIХ века?:
а) образование единого государства;
б) завершение государственного объединения;
в) промышленный рост;
г) интенсивное вооружение.

Процесс монополизации в Германии имел следующие особенности:
а) организационной формой монополии были тресты;
б) создавались на базе картелей и синдикатов;
в) появились личные монополии.

Особенности английского монополистического капитализма – это:
а) колониальный характер;
б) высокие пошлинные тарифы;
в) концентрация капитала.

В чем выразился переход к империализму во Франции в отличии от других стран?:
а) появление ростовщичества;
б) монополизация банковской деятельности;
в) монополизация промышленной деятельности.

Что мешало развитию капиталистических отношений в Японии в середине ХIХ века?:
а) политическая раздробленность;
б) кризис феодальной системы;
в) развитие ремесла.

Какие мероприятия в Японии способствовали возникновению частных промышленных предприятий?:
а) выдача субсидий частникам;
б) освобождение от налогов;
в) возникновение спонсоров.

"Пул" – это:
а) кратковременное соглашение о скупке к-л товара на рынке с последующей перепродажей по более высоким ценам;
б) вид картеля, в котором прибыль всех участников поступает в общий фонд, а затем распределяется согласно установленным ранее пропорциям;
в) простейшая форма объединения предпринимателей для скупки к-л товара или акций с целью спекулятивной перепродажи.

Процессу монополизации способствовало:
а) экономический кризис;
б) военные действия;
в) конкуренция между предпринимателями;
г) подъем революционного движения;
д) протекционизм правительства.

Что было причиной увеличения прибыли монополий? (вопрос для дискуссии)

Предприятия, объединенные таким образом, теряют как производственную, так и коммерческую самостоятельность, производя либо однотипную продукцию, либо продукцию взаимосвязанных отраслей. Что это за вид монополии?:
а) синдикат;
б) трест;
в) концерн;
г) картель.

Какая промышленность имела самые высокие темпы роста в Англии?:
а) легкая промышленность;
б) тяжелая промышленность;
в) химическая промышленность;
г) среди ответ нет правильного.

В каких отраслях первыми возникли монополии в Англии?:
а) пищевая;
б) химическая;
в) цементная;
г) строительная;
д) судостроительная;

е) железнодорожная.

По какому пути шло развитие капиталистических отношений в Японской деревне:
а) английскому;
б) немецкому;
в) русскому;
г) французскому.

Что привело к созданию монополистических объединений?:
а) желание покупателей;
б) личное желание капиталистов;
в) концентрация, централизация производства и капитала;
г) децентрализация производства и капитала.

Факторы хозяйственного подъема в Германии:
а) объединение;
б) победа над Францией;
в) географический фактор;
г) временной фактор;

е) демографический фактор.

Каким был империализм в Германии?:
а) колониальный;
б) ростовщический;
в) коммунистический;
г) буржуазно-юнкерский.

 

 

ТЕМА 5. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ КАПИТАЛИСТИЧЕСКИХ СТРАН

МЕЖДУ ПЕРВОЙ И ВТОРОЙ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ (1918-1939гг.)

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ


а) Версальско-Вашингтонская система;
б) Версальский мирный договор;
в) план Дауэса;
г) план Юнга;
д) репарация;

е) стерлинговая зона;

ж) план экономии Дж. Мэя в Великобритании;

з) "новый курс" Рузвельта и мировой экономический кризис.

Валютная группировка стран – членов Британского содружества, проводивших согласованную политику в международных валютно-финансовых отношениях. Начала функционировать в ХIХ веке. В настоящее время практически прекратила свое существование.

Программа ослабления условий репарации, вступившая в силу 1 сентября 1924 года.

Предусматривал принятие более жесткого бюджета, уменьшение государственных расходов и увеличение прямых и косвенных налогов.

Затрагивал территориальные военные и репарационные проблемы. Подписан 28 июня 1914г.

Предусматривал ограничение общего объема репараций, отменялись платежи о прибыли промышленности и устанавливался финансовый контроль за экономикой Германии (1929-1930гг.).

Признание несостоятельности либеральной доктрины, отрицание тезиса об автоматизме рыночного процесса и, следовательно, признание необходимости активного государственного вмешательства в сферу хозяйственных отношений.

Всеобщий спад в экономике, происходящий одновременно практически во всех странах.

Совокупность договоров, регулирующих режим жизни в Европе в 20-30-е годы.

Полное или частичное материальное или денежное возмещение ущерба, причиненного войной, выплачиваемое побежденной страной государству победителю.

 

ТЕСТ "Экономическое развитие развитых капиталистических стран

между первой и второй мировыми войнами (1918-1939гг.)



Когда был подписан Версальский мирный договор?:
а) 4 июля 1918г.;
б) 5 ноября 1914г.;
в) 28 июня 1919г.

Что предусматривал план Дауэса?:
а) ослабление территориальных претензий к Германии;
б) смягчение репараций;
в) отмену демиллитаризованной зоны в Германии.

Теоретическую основу нового курса Рузвельта составляло учение:
а) Д.М.Кейнса;
б) Д.Риккардо;
в) А.Смита.

В каких странах за годы первой мировой войны возросло национальное богатство?:
а) в Англии;
б) в Германии;
в) США и Японии;
г) во Франции.

Результаты экономического кризиса в Великобритании (1929-1930гг.):
а) спад промышленного производства;
б) сокращение посевных площадей;
в) сокращение объема внешней торговли;
г) рост безработицы;
д) положительное сальдо торгового баланса;

е) дефицит торгового баланса;

ж) рост экспорта.

Чему был посвящен, опубликованный в июле 1931г., доклад комиссии национальной экономики под руководством Дж.Мэя?:
а) оценке ожидаемого бюджетного дефицита;
б) проблеме безработицы;
в) проблеме увеличения внешнеторгового оборота.

После отмены золотого паритета фунта стерлинга в Великобритании:
а) обесценился бумажный фунт;
б) повысились розничные цены на внутреннем рынке;
в) понизились розничные цены на внутреннем рынке.

Какие меры были приняты в Великобритании для ликвидации бюджетного дефицита в 1931г?:
а) сокращение заработной платы госслужащим и учителям;
б) снижение пособий по безработице;
в) снижение прямых и косвенных налогов;
г) сокращение выплат по социальному страхованию;
д) рост вкладов населения на социальное страхование.

Каковы были взаимоотношения Великобритании со странами, входящими в Стерлинговый блок?:
а) участники блока устанавливали курс своих валют в соответствии с курсом английского фунта;
б) Великобритания хранила свои валютные резервы в банках стран-участниц стерлингового блока;
в) участники блока проводили свои торговые расчеты на основании фунта стерлингов;
г) участники блока проводили свои расчета на основании корзины валют.

Что позволило оградить внутренний рынок Великобритании от иностранных конкурентов в 30-е годы ХХ века?:
а) временный отказ от импорта товаров;
б) введение пошлин не менее 10% от стоимости товаров;
в) введение квотирования и лицензирования на импортируемые товары;
г) субсидии национальным производителям.

В первой мировой войне участвовало:
а) более 40 стран;
б) более 30 стран с полторамиллиардным населением;
в) более 60 стран с полторамиллиардным населением.

Общее число потерь населения в результате первой мировой войны составило:
а) 52 млн. человек;
б) 41 млн. человек;
в) 36 млн. человек.

Основные статьи Версальского мирного договора затрагивали:
а) территориальные проблемы;
б) военные и репарационные проблемы;
в) внешнеэкономические проблемы;
г) валютные отношения.

Возрождение хозяйства Германии после первой мировой войны предусматривало:
а) проведение денежной реформы;
б) модернизация оборудования;
в) повышение реальной заработной платы;
г) усиление позиций немецких монополий;
д) снижение интенсивности труда.

Основные источники обеспечения репарационных платежей:
а) за счет поступлений от пошлин и косвенных налогов (на предметы массового потребления);
б) налогообложение сельского хозяйства;
в) налогообложение промышленности и доходы от германских железных дорог.

Какие страны и почему оказались в наиболее выгодном положении после окончания первой мировой войны?:
а) Англия, за счет усиления классового гнета и жесткого ограбления Британских колоний;
б) США, которые использовали преимущества нейтралитета для восстановления и обогащения своей экономики;
в) Россия, т.к. вышла победителем из этой войны;
г) Франция, за счет возвращения Эльзаса и Лотарингии.

Что лежало в основе нового курса Рузвельта?:
а) невмешательство государства в экономику;
б) государство должно играть роль "ночного сторожа";
в) активное вмешательство государства в экономику.

В 1920-1930-н годы в капиталистических странах наблюдался:
а) рост монополистического капитала;
б) усиление господства финансовой олигархии;
в) усиление государственного вмешательства в экономику;
г) все ответы верны.

Централизация производства – это:
а) объединение нескольких индивидуальных капиталов в один крупный;
б) процесс создания крупных предприятий, на которых экономически целесообразно внедрение крупного машинного производства;
в) концентрация производства в нескольких странах мира;
г) все ответы неверны.

Целью создания "стерлингового блока" было:
а) укрепление взаимоотношений между Англией и Германией;
б) укрепление международного финансового положения Англии;
в) выплата Англией США своих задолженностей в сумме 10 млн. фунтов стерлингов.

На восстановление экономики Германии был направлен:
а) "стерлинговый блок";
б) Мюнхенское соглашение;
в) Версальский договор;
г) план Дауэса и Юнга.

Какая страна за годы первой мировой войны установила монополию на торговлю с юго-восточной Азией?:
а) США;
б) Франция;
в) Япония;
г) Германия.

В какой из стран за годы войны необычайно обогатился империализм?:
а) США;
б) Франции;
в) Японии;
г) Великобритании.

Какие мероприятия не предусматривала реформа Рузвельта?:
а) спасение банковской и финансовой системы;
б) сдерживание роста цен;
в) запрещение вывоза золота с территории США, обмен банкнот на золото;
г) принятие закона о регулировании сельского хозяйства;
д) введение экспортных пошлин;

е) восстановление промышленности.

Какие структурные изменения происходят в 1920 годы во Франции?:
а) перемещение капитала в новые отрасли;
б) появились новые промышленные районы;
в) развитие традиционных отраслей.

В 1920-е годы во Франции наблюдалась некоторая стабилизация по сравнению с другими капиталистическими странами. Причинами этой стабилизации были:
а) регулярные репарации со стороны Германии;
б) вывоз товаров и капитала в колонии;
в) развитие "старых" и "новых" отраслей промышленности;
г) все ответы верны.

В июне 1935 года был принят закон Вагнера "О трудовых отношениях", который послужил:
а) запрещению преследования рабочих за создание профсоюзов;
б) запрещению участию в стачках;
в) введению 40 часов рабочей недели;
г) повышению заработной платы;
д) верно а) и б).

Потерпевшая поражение Германия по условиям Версальского мирного договора:
а) передала Франции на 15 лет право эксплуатации ресурсов Саарской области;
б) вернула Франции Эльзас и Лотарингию;
в) получила инвестиции от США в размере 15 млрд. долларов;
г) верно а) и б).

План Дауэса послужил:
а) оживлению германской экономики за счет ослабления условий репараций;
б) средством к росту объема французской промышленности;
в) снижению темпов развития германской экономики;
г) верно а) и б).

Какие из путей выхода из кризиса не применялись в США 1920-1930-х годах:
а) отмена антитрестовского законодательства;
б) повышение цен на сельскохозяйственную продукцию за счет сокращения посевных площадей;
в) девальвация доллара;
г) запрещение общественных работ.

Что было включено в систему репарации Германии?:
а) поставка оборудования;
б) платежи в золоте и товарах;
в) передача своего флота в пользу стран-победительниц;
г) установление более благоприятного режима торговли для стран-победительниц;
д) финансовое возмещение убытков на 1 млрд. долларов.

Основной источник погашения репарационных платежей по плану Дауэса:
а) экспорт по заниженным ценам;
б) налогообложение промышленности;
в) налогообложение сельского хозяйства;
г) поступления от пошлин на предметы роскоши.

Кому была выгодна аграрная политика Рузвельта?:
а) крупным капиталистическим фермам;
б) мелким хозяйства;
в) только государству;
г) всему сельскому хозяйству.

"Золотой век с очередями за куском хлеба … Сверх изобилие, которое заставляет нас морить население, как в осаженном городе…" К какому явлению американской экономики относится эта цитата из "Нью-Йорк таймс"?:
а) "американское процветание";
б) "великая депрессия";
в) "новый курс";
г) ни к одному из перечисленных.

Какая страна установила мировой рекорд по уровню безработицы во время экономического кризиса 1929-1933 годов?:
а) США;
б) Франция;
в) Англия;
г) Германия;
д) ни одна из перечисленных стран.

В какой стране был выдвинут лозунг "пушка вместо масла"?:
а) СССР;
б) Германия;
в) Англия;
г) США;
д) нет правильного варианта.

Репарационные платежи это:
а) выплата денежного пособия нуждающимся гражданам;
б) компенсация странам-победителям расходов, связанных с материальными потерями в результате войны;
в) платежи, связанные с возращением долгов государству;
г) плата за военные поставки.

Какие из перечисленных путей использовала Германия для выхода из кризиса 1929-1933 годов?:
а) милитаризация экономики;
б) запрещение стачек, смен работы и снижение зарплаты;
в) принудительное синдицирование;
г) девальвация марки.

Мировой экономический кризис 1929-1933 годов начался:
а) в Японии;
б) в Англии;
в) в США;
г) в Германии.

План Дауэса в связи с кризисом перепроизводства был заменен:
а) "новым курсом";
б) планом Мэйя;
в) планом Юнга;
г) нет правильного ответа.

Какие меры по выходу из кризиса 1929-1933 годов были приняты в Англии?:
а) уменьшение государственных расходов;
б) увеличение прямых и косвенных налогов;
в) милитаризация экономики;
г) девальвация фунта;
д) все ответы верны.

ТЕМА 6. ЭКОНОМИКА СТРАН С РАЗВИТОЙ РЫНОЧНОЙ СИСТЕМОЙ

ПОСЛЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ


а) План Маршалла;
б) экономическая программа Л.Эрхарда;
в) экономическая политика голлизма;
г) "обратный курс" Дж.Доджа – К. Шоупа.

План предусматривал денежную реформу, реформу цен и свободу предпринимательства.

Программа предусматривала реформирование общественного строя, государственного устройства, роспуск холдингов, земельную и бюджетную реформы, структурную перестройку экономики, полный государственный контроль над всей системой внешнеэкономических связей.

Осуществлялась структурная перестройка народного хозяйства, активизировалась внешняя политика, правительством поощрялась деятельность крупных промышленно-финансовых объединений, применялось индикативное планирование, был взят курс на возвращение "бежавших из страны капиталов", резко возросла товарность аграрного сектора.

Программа помощи в восстановлении Западной Европы со стороны США, осуществлявшаяся в период с 1948 по 1952 годы.

ТЕСТ "Экономика стран с развитой рыночной системой

после Второй мировой войны"



Каковы последствия Второй мировой войны для экономики США?:
а) война привела к огромному обогащению США;
б) в отличие от других капиталистических стран, США заметно пострадали в годы войны;
в) война обошла стороной экономику США.

Что такое "ленд-лиз"?:
а) гуманитарная помощь, оказанная США странам, пострадавшим от нападений агрессора;
б) система передачи американским правительством взаймы или в аренду вооружения, боеприпасов, стратегического сырья, продовольствия и других материальных ценностей странам антигитлеровской коалиции;
в) операция по освобождению территорий оккупированных Германией.

В чем заключался смысл плана Маршалла?:
а) милитаризация хозяйства США;
б) сбор Соединенными Штатами долгов со стран Европы;
в) помощь в развитии внутриевропейской торговли, активизация производства и укрепление валют.

Планы Эрхарда опирались на:
а) военную реформу;
б) денежную реформу;
в) реформу государственного управления.

После денежной реформы 1948 года в ФРГ началась реформа:
а) цен;
б) военная;
в) налоговой системы.

В результате денежной реформы 1948 года в ФРГ произошла замена:
а) дойчмарки на рейхсмарки;
б) бонны на рейхсмарки;
в) рейхсмарки на бонны;
г) рейхсмарки на дойчмарки.

Экономика послевоенной Японии значительно зависела от:
а) импорта сырья и экспорта готовой продукции;
б) иностранных инвестиций;
в) инвестиций в экономику других стран.

Какой характер носила аграрная реформа 1947-1949 годов в Японии:
а) феодальный;
б) антифеодальный;
в) буржуазный, антифеодальный.

Вторая Мировая война превратила Японию в:
а) аграрную страну;
б) аграрно-индустриальную страну;
в) индустриально-аграрную страну.

Рост производства послевоенной Франции обеспечивался:
а) развитием аграрного сектора;
б) небольшим число отраслей, связанных с военным хозяйством;
в) развитием горнодобывающей промышленности.

Что стимулировало обновление основного капитала США в послевоенные годы?:
а) поставка сырья, продовольствия и военного снаряжения союзниками;
б) развитое сельское хозяйство;
в) развитая промышленность.

Какая проблема встала перед США с окончанием войны;
а) реконверсия, т.е. перевод экономики с военных на мирные рельсы;
б) подъем сельского хозяйства и промышленности.

В 1946 году в США был принят закон о занятости, что государство должно было обеспечить:
а) максимальную покупательную способность;
б) максимальную занятость;
в) максимальное производство;
г) пенсионеров и ветеранов.

Что предусматривала программа реформ, получившая название "справедливого курса":
а) повышение минимума заработной платы;
б) строительство дешевого жилья для семей с низкими доходами;
в) оказание помощи фермерам;
г) введение системы медицинского страхования;
д) помощь частным предприятиям.

Каковы стимулы научно-технического прогресса США в 50-е годы?:
а) стремление США любой ценой обеспечить за собой мировое лидерство;
б) усилившаяся конкуренция со стороны других капиталистических стран.

В августе 1964 года в США был принят закон об экономических возможностях, определивший основное направление деятельности правительства по борьбе с бедностью. Он включал виды мероприятий:
а) профессиональную подготовку и обучение;
б) специальные программы для сельской местности и мелкого бизнеса;
в) деятельность миссионеров организаций;
г) программу так называемых "общинных действий" под руководством местных органов власти;
д) создание рабочих мест.

Среди основных факторов, способствовавших сравнительно быстрому экономическому развитию США в 1964-1968 годы, были:
а) высокий уровень капиталовложений, необходимый для обновления основного капитала в условиях НТР;
б) рост потребительских расходов населения;
в) возрастание роли и масштабов государственного регулирования;
г) развитие сельского хозяйства и промышленности.

Программа оздоровления американской экономики, выдвинутая рейгановской администрацией в 1980 году, включала следующие основные положения:
а) сокращение налогов на корпорации и личных подоходных налогов;
б) ограничение роста правительственных расходов за счет сокращения социальных программ;
в) дерегулирование предпринимательской деятельности;
г) проведение жесткой кредитно-денежной политики, направленной на преодоление инфляции;
д) жесткое регулирование цен на сельскохозяйственные продукты.

Каким факторами объясняется японский экономический бум 60-х годов?:
а) высокоэффективное использование иностранной экономической помощи;
б) массовое обновление основного капитала;
в) расширение внутреннего рынка;
г) широкое использование иностранных научно-технических достижений;
д) высококачественная рабочая сила;
е) система наемного труда;
ж) относительно высокая норма накопления капитала;
з) стремительное развитие собственной научно-исследовательской базы;
и) отсутствие сырьевых ресурсов
к) выгодное географическое положение;
л) отсутствие бедноты.

Каковы главные факторы конкурентности японских товаров на мировом рынке?:
а) особая система контроля за качеством продукции;
б) значительно меньшие потери рабочего времени от трудовых конфликтов;
в) опережающий рост производительности труда;
г) высокий уровень доходов на душу населения;
д) Япония продолжает оставаться с самым высоким уровнем частных накоплений.

Каковы основные факторы, под воздействием которых формировалось и развивалось народное хозяйство ФРГ в 60-е годы?:
а) быстрое развитие научно-технического прогресса;
б) усиление ориентации на внешний рынок;
в) увеличение государственно-монополистического капитала.

Каковы важнейшие отрасли индустрии ФРГ в 60-е годы?:
а) машиностроение;
б) химическая промышленность;
в) атомная;
г) авиационная.

Правительство приняло наиболее шоковый вариант трансформации хозяйства Восточной Германии. Каковы особенности германского варианта реформ?:
а) введение частной собственности;
б) решительная денационализация государственных предприятий;
в) сжатые сроки переходного периода;
г) опора на функционирующие правовую базу, государственные институты, валютно-финансовую систему ФРГ.

Почему финансовое положение во Франции во второй половине 70-х годов оставалось достаточно сложным?:
а) усилилась инфляция;
б) угрожающих размеров достигла утечка капитала за границу;
в) противоречивая ситуация сложилась в области внешней торговли;
г) безработица.

Каковы основные направления экономической политики правительства У.Черчилля (1951г.)?:
а) частичная денационализация отраслей промышленности;
б) стимулирование образования крупных монополистических объединений;
в) структурная перестройка экономики под влиянием НТР и соответственно изменение финансовой политики;
г) создание экономического союза ряда европейских стран под эгидой Англии;
д) техническое переоснащение армии;
е) помощь бедным.

Чем была обусловлена катастрофическая ситуация в народном хозяйстве России?:
а) всеобщим огосударствлением, которое привело к деградированию отношений собственности, ликвидации нормальных хозяйственных стимулов;
б) деформированной структурой производства с высокой степенью милитаризации;
в) искажением трудовых мотиваций, господством социального иждивенчества.

ТЕМА 7. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СССР

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ


а) НЭП;
б) денежная реформа 1922-1924 годов.;
в) экономические реформы 30-х годов;
г) денежная реформа 1947 года;
д) экономические реформы 50-60-х годов;
е) хозяйственная реформа 1965 года.

Реформа связывалась с отменой карточек, в обмене находившихся в обращении денежных знаков на новые в соотношении 10:1 и дифференцированной переоценке денежных вкладов населения.

Реформы предусматривали постепенное выравнивание уровня жизни сельского населения, создание системы пенсионного обеспечения, отмену принудительных займов, значительный рост денежных доходов в городе и в деревне.

Упорядочивались взаимоотношения предприятий с бюджетом, вводилась плата за фонды, была расширена доля прибыли, направляемая на материальное стимулирование и социальное развитие, образовывались специальные фонды стимулирования, предприятия получили самостоятельность в определении норматива оборотных средств, были введены фиксированные рентные платежи из прибыли с тем, чтобы рентабельность отражала реальные условия работы предприятия и служила основой для стимулирования развития производства.

Экономическая политика, пришедшая на смену "военному коммунизму", представляла попытку использования рыночных, товарно-денежных отношений для оживления российской экономики.

Была создана единая денежная система, которая включала имеющие одинаковую платежную силу банковские билеты (червонцы), казначейские билеты и разменные монеты.

Проводилась кредитная реформа, реорганизация управления промышленностью, налоговая реформа, были сняты запреты с базарной торговли, расширены возможности для приусадебного хозяйства.

ТЕСТ "Экономическое развитие СССР"



Фундаментальным мероприятием НЭПа стало:
а) предоставление государством предприятия или территории для разработки природных ресурсов;
б) налоговая реформа в сельском хозяйстве, связанная с заменой продразверстки натуральным продовольственным налогом;
в) стабилизация денежной системы;
г) развитие потребительской кооперации.

Перестройка управления промышленного производства в годы НЭПа:
а) свелась в ее централизации и усилению планового регулирования;
б) осуществлялась за счет национализации мелкой и средней промышленности;
в) предусматривала отмену хозрасчета;
г) все ответы правильные.

Основные направления экономического и социального развития деревни в годы НЭПа предусматривали:
а) земельные переделы;
б) запрещение аренды земли и присвоение наемного труда;
в) введение единого сельскохозяйственного налога, взимавшегося в смешанной форме – деньгами и натурой;
г) все ответы правильные.

Реформа финансовой системы в годы НЭПа предусматривала:
а) формирование советской кредитной системы;
б) ликвидацию дефицита государственного бюджета;
в) проведение денежной реформы;
г) проведение реформы цен.

Первый пятилетний план предусматривал:
а) окончательную ликвидацию капиталистических элементов, полное уничтожение причин, порождающих деление общества на классы и эксплуатацию человека человеком;
б) увеличение объема промышленной продукции в 2,8 раза. при преимущественном развитии тяжелой промышленности, преодоление отставания сельского хозяйства, создание экономической базы для построения социалистического общества;
в) решение основной экономической задачи – догнать и перегнать главные капиталистические страны по производству на душу населения;
г) все ответы неправильные.

Причины неустойчивости денежной системы России перед буржуазно-демократической революцией следующие:
а) высокий процент обеспечения банкнот золотом;
б) общая экономическая отсталость страны;
в) значительный дефицит госбюджета;
г) громадная внешняя задолженность.

Денежная реформа 1922-1924 годов должна была удовлетворять следующим требованиям:
а) сохранение золота в качестве денежного товара;
б) обеспечить реализацию принципа валютной монополии и монополии внешней торговли;
в) обеспечить возможность регулирования и планирования денежного обращения;
г) обеспечить проведение единой кредитной и налоговой политики как в центре так и в отдельных районах страны.

Одновременно с денежной реформой была проведена налоговая реформа, по которой с конца 1923 года промышленные предприятия стали отчислять в науку:
а) 10% всех прибылей;
б) 50% всех прибылей;
в) 70% всех прибылей;
г) 100% всех прибылей.

Причины проведения денежной реформы 1947 года:
а) резкий рост военного производства, при сокращении производства потребительских товаров;
б) наличие большого количества фальшивых денег;
в) высокая покупательная способность денег;
г) нейтрализация спекулятивных элементов, накопивших денежные запасы и сохранивших их в кубышках.

Денежная реформа 1947 года предусматривала дифференцированный подход к переоценке денежных накоплений:
а) мелкие вклады в сберкассах до 1000 рублей не подлежали переоценке;
б) мелкие вклады в сберкассах до 3000 рублей не подлежали переоценке;
в) вклады сверх 10000 рублей переоценивались в соотношении 2:1;
г) вклады сверх 10000 рублей переоценке не подлежали.

Реформы 30-х годов предусматривали реорганизацию управления промышленностью за счет:
а) превращения объединений в синдикаты;
б) превращения синдикатов в объединения;
в) введение хозрасчета на предприятиях, входящих в состав трестов;
г) наделение предприятий собственными оборотными средствам и правами на распределение прибыли.

Суть кредитной реформы 1930 года состояла:
а) в ликвидации коммерческого кредита;
б) в превращении кредитования в разновидность финансирования;
в) разделении собственных средств предприятий и кредитов банка;
г) во внеплановом перераспределении средств.

В 1931 году был установлен минимальный, общий уровень отчислений от прибыли предприятий в бюджет в размере:
а) 10%; б) 30%; в) 50%; г) 70%.

ТЕМА 8. СТАНОВЛЕНИЕ РЫНОЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ В РОССИИ

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ


а) Перестройка;
б) "шоковая терапия";
в) монетаризм;
г) приватизация;
д) разгосударствление экономики;

е) экономические реформы;

ж) фермерское хозяйство.

 



Комплекс радикальных мер, направленных на оздоровление экономики, нарушающий привычное течение хозяйственных отношений, явлений и сопровождающийся рядом отрицательных последствий: инфляция, падение занятости и т.п.

Концепция экономического управления государством, согласно которой определяющая роль в экономических процессах, в хозяйствовании играет количество денег в обращении и связь между денежной и товарной массой.

Передача государственной или муниципальной собственности ( земельных участков, промышленных предприятий, банков, средств транспорта и связи, зданий, акций, культурных ценностей) за плату или безвозмездно в частную собственность.

Крупные преобразования, изменения в системе ведения хозяйства, управления экономикой, путях и способах осуществления экономической политики. Экономические реформы проводятся в условиях, когда наблюдается низкая эффективность экономической системы, возникают экономические кризисы, не удовлетворяются потребности людей.

Снятие с государства функций прямого хозяйственного управления, передача соответствующих полномочий предприятиям.

Сельскохозяйственное предприятие предпринимательского типа на собственной или арендованной земле с использованием как собственного, так и наемного труда.

ТЕСТ "Становление рыночных отношений в России"



Используется ли в странах с рынолчной экономикой опыт СССР по долгосрочному планированию развития национальной экономики?
а). Нигде и никогда;
б) Во Франции и в других развитых странах;
в) При проведении современных экономических реформ.

2.Сущность перестройки можно охарактеризовать как ....
а).Смену моделей общественного развития;
б). Переход к рынку;
в) Переход на тупиковый путь развития страны с кратковременным подъемом в некоторых отраслях производства.

3.Какие основные сорбытия и даты вы считаете наиболее важными в развитии современной экономики России?
а) 1990 г. 12 июня – избрание Ельцина Б.Н. Президентом РСФСР.
б) 1991 г.12 июня – Декларация о государственном суверенитете Российской Федерации.
в) 1998 г. 17 августа – финансовый кризис.
г) все ответы правильные.

4. Какие изменения в экономике России оказали наиболее существенное позитивное влияние на ее развитие?
а) Отказ от планирования.
б) Отказ от централизованного распределения материально-технических ресурсов.
в) Отмена принципа “равной оплаты за равный труд”
г) все ответы правильные.

Вопросы для повторения.

1. Охарактеризуйте состояние российской экономики в конце 1991 г.?
2. Каковы были альтернативы экономического развития России в 1991-1992 гг.?
3. Как проходило развитие реформ в 1993 году.?
4. Какие варианты приватизации использовались в России?
5. Каковы основные итоги первых лет реформирования российской экономики?

5. СПИСОК ОСНОВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бор М.З. История мировой экономики: конспект лекций. М.: Издательство Дело и Сервис, 1998. – 2с.
2. Гурьев А.Н., Памфилов С.Ф. История России: Кредитная система – М.: ЮКИС, 1995. – 336с.
3. История мировой экономики. Хозяйственные реформы 1920 – 1990гг.: Учебное пособие / А Под ред. проф. Марковой А.Н. – М.: Закон и право, ЮНИТИ, 1995. – 192С.
4. История социалистической экономики СССР в 7 томах / Под ред. Виноградова В.А. – М.: Наука, 1976 – 1980.
5. Лейберг М.Я. История экономики: Учебное пособие. – М.: Инфа – М, 1997. – 12с
6. Тимошина Т.М. Экономическая история России: Учебное пособие / Под ред. проф. Чепурина М. Н. Издание 2–е, стереотипное. – М.: Информационно – издательский Дом и Юстицинформ, 1998. – 432с.
7. История мировой экономики. Учебник для вузов / Под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. - М.: ЮНИТИ, 1999. – 727 с.
8. Экономическая история зарубежных стран. Курс лекций / Под ред. Голубовича В.И. – М.: НКФ Экоперспектива 1996, - 432с.
9. Экономика зарубежных стран: Капиталистические и развивающиеся страны. /Под ред. В.П. Колесов, В.Ф. Телупова, М.Н. Осьмова и др. М.: Высшая школа, 1996.
10. Экономическая история капиталистических стран / Под ред. Полянского Ф.Я., Жасмина. В.А. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. – 35с.
11. Экономическая история социалистических стран / Под ред. Жасмина В.А. - М.: Экономика, 1985. – 40с.
12. Экономическая история СССР / Под ред. Чунтулова В.Т. – М.: Высшая школа, 1987. – 420с.

Присоединяйтесь к нам в Контакте, Фейсбуке, Твиттере, Одноклассниках и Google+








© 2002-2017 Все о туризме - образовательный туристический портал
На страницах сайта публикуются научные статьи, методические пособия, программы учебных дисциплин направления "Туризм".
Все материалы публикуются с научно-исследовательской и образовательной целью. Права на публикации принадлежат их авторам.
TrendStat