Туристическая библиотека
  Главная Книги Статьи Методички Диссертации Отчеты ВТО Законы Каталог Поиск отелей Реклама Контакты
Теория туризма
Философия туризма
Право и формальности в туризме
Рекреация и курортология
Виды туризма
Агро- и экотуризм
Экскурсионное дело
Экономика туризма
Менеджмент в туризме
Управление качеством в туризме
Маркетинг в туризме
Инновации в туризме
Транспортное обеспечение в туризме
Государственное регулирование в туризме
Туристские кластеры
ИТ в туризме
Туризм в Украине
Карпаты, Западная Украина
Туризм в Крыму
Туризм в России
101 Отель - бронирование гостиниц
Туризм в Беларуси
Международный туризм
Туризм в Европе
Туризм в Азии
Туризм в Африке
Туризм в Америке
Туризм в Австралии
Краеведение, странове-
дение и география туризма
Музееведение
Замки, крепости, дворцы
История туризма
Курортная недвижимость
Гостиничный сервис
Ресторанный бизнес
Анимация и организация досуга
Автостоп
Советы туристам
Туристское образование
Другие

Формирование личности школьника в летних лагерях труда и отдыха

Лагерь труда и отдыха - одна из форм организации производительного труда школьников. Формирование всесторонне развитой личности школьника -процесс непрерывный. Полученные учащимися во время учебного года знания, приобретенные ими умения и навыки, сложившиеся привычки должны быть закреплены и развиты во время летних школьных каникул.

В 50-х годах зародилось движение трудовых объединений школьников. В 70 - е годы участие школьников в летней трудовой четверти стало массовым явлением. Так, в 1981 г. в различных формах трудовых объединений приняло участие свыше 9 млн. школьников.

В настоящее время, когда наша школа претерпевает значительные изменения в системе трудового обучения и воспитания, намеченные реформой, стало естественным положением использование летних каникул школьниками не только для отдыха, но и для организованного участия в общественно полезном, производительном труде. Формы организации этого труда разнообразны. Это и работа на базовых предприятиях района, и ремонт школы, и трудовые учебно-опытные участки, и малые Тимирязевки, и ученические производственные бригады, и школьные лесничества...

Стал широко известным и распространился по всей стране опыт механизированных уборочных отрядов и звеньев старшеклассников Ростовской области, трудовых объединений школьников на предприятиях текстильной промышленности Московской области, отрядов в санаторно-курортных учреждениях, сфере обслуживания и связи Литовской ССР, медицинских и дошкольных учреждений Киева; одобрено движение школьников Тамбова "Адрес заботы -дом, улица, город".

Школьники трудятся на предприятиях и в организациях 23 министерств и ведомств. Ежегодно они выполняют работ почти на 600 млн. рублей.

Одной из наиболее распространенных форм участия городских школьников в сельскохозяйственном производительном труде стали лагеря труда и отдыха (ЛТО). Они уже давно получили высокую оценку как эффективная форма "участия детей и подростков в общественно полезном, производительном труде летом, как важная часть системы трудового обучения, воспитания и профориентации учащихся".

Важным в воспитательном отношении при этом является вопрос о нормировании труда школьников. В решении его помогут "Методические указания по организации и режиму работы трудовых объединений школьников", утвержденные Главным санитарно - эпидемиологическим управлением Минздрава России (17 января 1978 г., № 1818 - 78). В этом документе рекомендуется исходить из почасовой, а не из дневной нормы выработки взрослых. Для подростков 16 лет почасовая норма не должна превышать 75% нормы взрослых, для подростков 14 -15 лет -60%.

Надо привлекать учащихся ЛТО к более активной работе по планированию производственной деятельности, заключению договоров с хозяйственными организациями, принятию социалистических обязательств, осуществлению контроля и - учета выполняемых работ. Очень важно при этом научить школьников видеть конечный результат своего труда, значимость их трудовых усилий для - колхоза, совхоза, предприятия, а в конечном счете для всей страны.

Необходимым элементом содержания трудовой деятельности школьников в ЛТО стала в настоящее время природоохранительная деятельность. В процессе общественно полезного труда следует привлекать школьников:

- к активному участию по восстановлению лесов, закладке садов, парков, зон отдыха;
- к выращиванию рассады цветов и декоративных деревьев и кустарников для озеленения памятников героям войны, братских могил, благоустройства территорий детских садов, больниц и т. д.;
- к разработке и созданию экологических троп и благоустройству рекреационных зон;
- к охране хозяйственных и редких видов растений и животных;
- к оказанию помощи лесничествам в охране лесных посадок от потравы скотом, от пожаров;
- к сбору дикорастущих плодов, ягод, орехов, грибов, лекарственно - технического сырья;
- к заготовке кормов для подкормки диких животных в зимнее время;
- к изготовлению искусственных гнездовий, кормушек для птиц и диких зверей, охране полезных насекомых и т. д.

Природоохранительной деятельности школьников в пропаганде экологических знаний в ЛТО способствует:

- создание клубов друзей природы, лекториев, выставок;
- организация туристических походов, экспедиций с целью выявления и охраны уникальных ландшафтов и памятников природы;
- проведение конкурсов на лучшее сочинение, реферат, рисунок, плакат по природоохранительной тематике, а также изготовление сувениров и поделок из природного материала;
- организация интересных встреч;
- коллективные просмотры кинофильмов, диспуты, обсуждение материалов периодической печати по экологической тематике;
- выпуск стенных и радиогазет на темы охраны природы.

Перед лагерями труда и отдыха стоит задача не только трудового воспитания учащихся, но и взаимосвязанные с ней задачи физического развития, укрепления здоровья, привлечения каждого школьника к общественной жизни, формирования организаторских навыков, воспитания чувства ответственности, товарищества, коллективизма.

В практике организации лагерей труда и отдыха уже выработались основные направления содержания воспитательной работы школьников. Однако каждый лагерь имеет свои возможности и свою специфику.

Руководителям трудовых объединений школьников необходимо обязательно позаботиться об информации учащихся о событиях в стране и за рубежом. С этой целью целесообразно организовать в ЛТО работу групп политинформаторов, лекторов, пресс - центра, "Комсомольского прожектора".

Большие возможности лагеря труда и отдыха предоставляют для туристско-краеведческой работы. Походы по местам революционной, боевой и трудовой славы, участие в экспедиции "Моя Родина - Россия" расширяют и обогащают представления школьников о Родине, ее героическом прошлом, о культуре, о современных достижениях.

В походах школьники крепнут физически, усваивают навыки самообслуживания, развивают волю, у них формируются высокие нравственные качества. Формы организации туристско-краеведческой работы в условиях ЛТО разнообразны: это и многодневные походы после окончания сельскохозяйственных работ, и походы выходного дня, и кратковременные поездки и экскурсии, и др.

Летний период трудового воспитания школьников может быть активно использован и для развертывания Всесоюзного похода школьников за экономию и бережливость. Во многих трудовых объединениях создаются штабы и посты бережливых, учреждаются паспорта, счета экономии. Усиливается борьба за бережное отношение к хлебу, продуктам питания, электроэнергии, воде, технике, инструменту. Проводятся уроки бережливости с участием передовиков производства, экономистов, руководителей.

Неотъемлемой частью воспитательной работы в лагерях труда и отдыха должны быть спортивные соревнования, сдача норм комплекса ГТО, товарищеские встречи по различным видам спорта; особое внимание уделено обучению школьников плаванию.

В опыте лагерей труда и отдыха накоплены многообразные формы нравственного, эстетического, правового воспитания: лекции, беседы, диспуты, молодежные клубы, дискотеки, просмотр и обсуждение кинофильмов, читательские конференции и т. д. Все это обогащает жизнь школьников в ЛТО, помогает сплотить коллектив, стимулирует развитие личности каждого учащегося и в конечном счете повышает качество производительного труда школьников.

Успешность воспитания учащихся в лагере труда и отдыха во многом обеспечивается правильной и четкой организацией жизни и деятельности школьников в ЛТО, применением эффективных методов воспитательной работы.

Как правило, организация летней трудовой четверти имеет три этапа: подготовительный, рабочий, подведение итогов.

Подготовительный этап проходит зимой и весной и включает в себя определение объектов труда школьников, выбор места лагеря, перспективное планирование труда и отдыха учащихся, решение организационных вопросов с базовыми колхозами (совхозами), с базовыми предприятиями, заключение договора. В договоре указывается количество членов объединения и срок его работы (не более 24 дней). Договор вступает в силу после утверждения его районным (городским) управлением народного образования.

После этого комитет комсомола и педагогический коллектив школы проводят пропагандистскую работу среди учащихся и их родителей, организуют подготовку комсомольского собрания "Готов ли ты к трудовому лету". Затем школьники проходят медицинский осмотр, и только после этого начинается комплектование состава лагеря.

Уже в марте рекомендуется провести организационное собрание. На нем надо сформировать отряды, звенья, бригады, выбрать органы самоуправления -штаб или совет, создать актив и распределить обязанности. Распределение обязанностей в органах самоуправления ЛТО может быть примерно таким:

- организаторы производственной деятельности, бытового и медико - санитарного обеспечения лагеря труда и отдыха (бригадиры, санинструкторы, учетчики и т. д.);
- организаторы идейно - политической работы (политинформаторы, члены пресс - центра, ответственные за подготовку к вступлению учащихся в комсомол, редколлегия, фотокорреспонденты, члены агитбригады и т.д.);
- организаторы военно - патриотической, культурно - массовой, спортивно - туристической и оздоровительной работы (командиры туристических групп, инструкторы по туризму, краеведению, по сдаче норм ГТО, члены группы "Поиск", организаторы спортивных соревнований, культурно - массовых мероприятий, кружков художественного творчества и самодеятельности и т.д.).

Распределение поручений между учащимися осуществляется с учетом их возрастных особенностей, интересов и способностей, уровня общеобразовательной подготовки, организаторских данных. Сразу после распределения поручений необходимо организовать обучение актива. Очень важно, чтобы в лагере труда и отдыха каждый член коллектива стал активным организатором его жизни и деятельности. Активисты должны заранее знать.свои права и обязанности, четко представлять себе, как спланировать работу бригады, организовать социалистическое соревнование. Интересен опыт учебы актива Горловского гороно и горкома комсомола, одобренный Всесоюзным штабом летней трудовой четверти.

Для активистов организуются семинары - практикумы, беседы, лекции. Эти занятия проводятся раздельно по секциям: для бригадиров, звеньевых, политинформаторов, культоргов, редакторов, членов агитбригад, физоргов и др.

Большое внимание уделяется вопросам научной организации труда, в которой, как известно, немалую роль играет техническая сторона дела. Вот почему членам ученического актива рекомендуется задолго до открытия лагеря заготовить паспорта трудового объединения, боевые листки, трудовые книжки, бланки благодарственных писем для родителей, дневники воспитателей, дипломы, грамоты, призы и т. д. Вся необходимая документация, стенды "Условия соревнования", "Сегодня впереди", "План - сетка", "Равняемся на них", "Новости дня" и др. встречают ребят в день приезда их в лагерь. Это помогает экономить время, не распыляться, акцентировать внимание на главном в жизни трудовых объединений.

Штаб (или совет) ЛТО составляет подробный план подготовки. Школьники участвуют в планировании предстоящих работ, в заключении договора, собирают материалы для оформления лагеря, комплектуют библиотеку и игротеку, спортинвентарь и т. д., проводят конкурс на лучшее название лагеря, его эмблему, девиз, песню. Для предварительного знакомства они встречаются с работниками совхоза (колхоза), совершают экскурсии.

В это время необходимо организовать изучение учащимися техники безопасности, разработать социалистические обязательства, составить планы по организации свободного времени школьников в лагере. Завершается подготовительный период смотром готовности коллектива ЛТО к летней трудовой четверти.

Рабочий период ЛТО начинается в начале июня со Всесоюзного старта летней трудовой четверти. По традиции участники его проходят по главным улицам города, возлагают цветы к памятнику В. И. Ленину, принимают участие в митингах, встречах с Героями Советского Союза, с Героями Социалистического Труда.

Успешность рабочего периода в деятельности ЛТО зависит прежде всего от четкого режима дня -распределения во времени всех основных дел лагеря труда и отдыха, спортивных, просветительных, культурно - массовых и других мероприятий. Продолжительность рабочего дня в лагере не должна превышать 4 ч.

Главное внимание в деятельности актива ЛТО должно быть уделено организации социалистического соревнования. Четкая организация труда, ежедневное и итоговое подведение итогов, их гласность и поощрение победителей способствуют повышению трудовой и общественной активности школьников. Целесообразно заключение договоров о социалистическом соревновании как между бригадами и звеньями ЛТО, так и между коллективами учащихся, с одной стороны, и комсомольско-молодежными коллективами колхоза (совхоза)с другой. О ходе социалистического соревнования рассказывают по местному радио, в местной печати.

Рекомендуется учредить переходящие вымпелы, предоставлять право ударникам поднимать флаг ЛТО, торжественно рапортовать о своих успехах. Необходимо шире развернуть борьбу за получение наград ЦК ВЛКСМ и Министерства просвещения России, например, переходящих призов: "Герои труда - лучшему лагерю труда и отдыха". "Герои труда - лучшему трудовому отряду старшеклассников".

Члены трудовых объединений -победители социалистического соревнования, добившиеся высоких результатов в общественно полезном труде и общественной работе, награждаются значком "Ударник летней трудовой четверти".

Общее подведение итогов летней трудовой четверти проводится в начале учебного года - в сентябре.

Участники ЛТО рапортуют коллективу школы о выполнении социалистических обязательств, рассказывают о разносторонней увлекательной жизни в ЛТО, чествуют ударников труда, оформляют фотовитрины, выпускают газеты и бюллетени, организуют выставки, выступления агитбригад.

Существенным в организации ЛТО является вопрос о наставниках старшеклассников. В практике организации лагерей труда и отдыха накоплен интересный опыт привлечения в качестве наставников передовиков производства колхозов (совхозов), промышленных предприятий. Заботиться о подготовке наставников тоже должна школа.

Полезен опыт шефства студенческих отрядов над трудовыми объединениями школьников. Такое шефство приобрело за последние годы самые разнообразные формы: участие студенческих строительных отрядов в сооружении стационарных лагерей труда и отдыха, совместная деятельность студенческих и школьных трудовых объединений, оказание практической помощи руководству школ и активу ЛТО в подготовке и проведении летней трудовой четверти. Интересен в этом отношении опыт, сложившийся в Новосибирске, в Эстонии, Узбекистане, в Ленинградской и Челябинской областях.

Для совершенствования подготовки студентов -организаторов летней трудовой четверти школьников Министерством просвещения России совместно с Центральным штабом ССО ЦК ВЛКСМ в 1982 г. разработана программа спецкурса для студентов педагогических институтов "Организационно - педагогические основы деятельности трудовых объединений школьников".

Таким образом, лагерь труда и отдыха старшеклассников -одна из эффективных форм организации трудовой деятельности школьников в период летних каникул. В условиях работы этого лагеря школьники, рационально включаясь в производительный общественно полезный труд, попадают в наиболее благоприятные условия, способствующие развитию их личности. Сочетая производительный труд с активным полезным отдыхом, школьники расширяют свой кругозор, развивают многообразные навыки и привычки общественно полезной деятельности, становятся коллективистами и организаторами, получают возможность для истинного самовыражения в труде, художественно - творческой деятельности, в спорте и туризме, приобретают опыт нравственного поведения в коллективной жизни и деятельности. Лагерь труда и отдыха выступает как средство всестороннего развития личности школьников, помогающее сделать этот процесс управляемым и непрерывным.







© 2002-2017 Все о туризме - образовательный туристический портал
На страницах сайта публикуются научные статьи, методические пособия, программы учебных дисциплин направления "Туризм".
Все материалы публикуются с научно-исследовательской и образовательной целью. Права на публикации принадлежат их авторам.