<<< назад | содержание | вперед >>>
Сакун Л.В. Теория и практика подготовки специалистов сферы туризма в развитых странах мира
ГЛОССАРИЙ / Glossary
Глоссарий педагогических терминов
| Widespread practice | Широко распространенная практика |
| Extrapolating | Экстраполирующий |
| A linear function | Линейная функция |
| Training of human resources | Обучение трудовых ресурсов |
| Far-reaching | Имеющий большие перспективы |
| Rapid changes | Стремительные изменения |
| Professionalization | Профессионализм |
| World-wide socio-political upheavals | Социокультурные потрясения во всем мире |
| Extreme segmentation of demand | Чрезвычайная сегментация спроса |
| To match up to the needs of the sector | Соответствовать потребностям рынка |
| The training initiatives | Обучающие инициативы |
| A new kind of competitiveness | Новый тип конкурентности |
| To embark on strategies | Начинать стратегические действия |
| Sustainability | Обоснованность |
| Cost-effectiveness | Экономическая эффективность |
| Voluntary standardization | Преднамеренная стандартизация |
| Tourism education and training | Туристское образование и обучение |
| A map of tourism professions | Карта туристских профессий |
| To cater for the complexity of the sector | Принимать во внимание сложность сектора |
| A subsectoral dimension | Подсекторная величина |
| A professional dimension | Профессиональное измерение |
| To specify the diverse human capital needs | Точно определять разнообразие основных человеческих потребностей |
| Cultural diversity of tourism | Культурное разнообразие в туризме |
| The need for systematization | Потребность в систематизации |
| Tourism education and training plan | Планирование туристского образования и обучения |
| The application of the Delphi method | Применение метода Делфи |
| Ill-conceived education | в зародыше плохо организованное образование |
| A genuine obstacle to intelligence | Реальное препятствие к способности понимания |
| To lay the foundations for high-quality tourism education and training | Заложить основы высококачественного туристского образования и обучения |
| Human resources | Трудовые ресурсы |
| Front-line personnel | Персонал переднего края |
| Tourism authorities | Органы управления в туризме |
| Specifically tourism-oriented skills | Умения специально ориентированные на туризм |
| To ensure the professionalism | Обеспечить профессионализм |
| Service performance | Коэффициент полезного действия в сфере услуг |
| To adapt the needs of the consumer | Адаптировать потребности потребителя |
| The design and content of the education systems in tourism | Структура и содержание системы туристского образования |
| Implementing a culture of service quality | Внедрение культуры качественного обслуживания |
| Adapting the supply to the customer's expectations | Адаптировать предложение к ожиданиям потребителя |
| Inertia of the establishments | Инерция учреждений |
| Standards of quality | Стандарты качества |
| The costs-benefits of the universe of possible educational processes and methods | Затратоэффективность всех возможных образовательных процессов и методов |
| To locate the quality shortfalls | Локализировать дефицит качества |
| Offering ad hoc specialization courses | Предложение специальных специализированных курсов |
| Coherent long-term aims | Логически последовательные долгосрочные цели |
| To remedy the lack of professionalization of human resources | Устранять недостаток профессионализма трудовых ресурсов |
| Validity of the methods and processes | Мотивированность методов и процессов |
| To redefine the processes | Переопределить процессы |
| Substantial improvements | Существенные улучшения |
| Guaranteeing individual and collective efficacy | Гарантирование индивидуальной и коллективной эффективности |
| Bringing the sector's training aims i into closer alignment | Выравнивание целей обучения |
| The contents of teaching programs are kept constantly up to date | Содержание учебных программ должно стоять на уровне современных требований |
| The definition of quality standards in tourism education and training | Определение стандартов качества в туристском образовании и обучении |
| The definition of tourism training programs | Определение обучающих программ в туризме |
| The recipients of education | Получатель образования |
| Methodology "tourism, education and quality" | Методология "туризм, образование, качество" |
| The existing gaps between training demand and supply to be gauged | Существующие пробелы в обучении между спросом и предложением, которые должны быть измерены |
| The ultimate aim | Конечная цель |
| Specific efforts at training for tourism | Особые усилия в обучении для сферы туризма |
| The design of the curriculum and the contents of teaching program | Структура учебного плана и содержание учебных программ |
| To hamper the process of bringing the output of tourism education | Затруднять процесс получения конечного продукта в туристском образовании |
| Solution of existing training problems | Решение существующих проблем обучения |
| A multi-disciplinary area | Многодисциплинарная сфера |
| To create a corpus of plural, interdisciplinary knowledge | Создать основу для многочисленных внутридисциплинарных знаний |
| To gain an understanding of tourists' motivations | Приобрести понимание мотиваций туристов |
| Market globalization | Рыночная глобализация |
| Diagonal integration | Диагональная интеграция |
| An absence of common standards | Отсутствие общих стандартов |
| A lack of solidity in curriculum design | Недостаток основательности в структуре учебного плана |
| Graduate tourism aptitude test | Экзамен, определяющий пригодности специалиста |
| To bridge the gaps | Ликвидировать разрывы |
| An accurate definition of the targets | Точное определение целей |
| To pursue a long-term career | Преследовать цель к долгосрочной карьере |
| Education institutions | Образовательные учреждения |
| An educator | Преподаватель;образовательный фактор |
| Education recipients | Получатель образования |
| To create tourism-oriented material | Создавать материал, ориентированный на туризм |
| To seek quality education | Искать качественное образование |
| European Centre for the Development of Vocational Training | Европейский центр развития профессионального обучения |
| Training requirements | Требования к образованию |
| Training shortcomings | Дефекты образования |
| Previous experience | Предыдущее образование |
| Specific training areas | Особые сферы обучения |
| Certain types of knowledge | Определенные типы знаний |
| To endow future professionals | Обеспечивать постоянным доходом будущих профессионалов |
| Effective interpersonal relations | Эффективные межличностные отношения |
| Cultural and institutional heterogeneity of different tourist regions | Культурная и институтская разнородность различных туристских регионов |
| Collective wisdom | Коллективная мудрость |
| Established panel of experts | Установленная комиссия экспертов |
| A process of data systematization | Процесс систематизации информации |
| An aggregate expert opinion | Совокупное мнение экспертов |
| To provoke frustration and disinterest | Возбуждать разочарование и приводить к потере интереса |
| Total quality | Абсолютное качество |
| Surveys and analysis of the results | Исследование и анализ полученных результатов |
| Integrated system for tourism education | Интегрированная система туристского образования |
| To support long-term strategies | Поддерживать долгосрочные стратегии |
| The diffusion of resources and endeavors | Распространение возможностей и стремлений |
| Mid -level management | Средний уровень управления |
| Supervisors | Контролеры |
| High-level management | Высший уровень управления |
| Main quality gaps | Основные пробелы качества |
| Professional findings | Профессиональные данные |
| Pour occupation levels | Четыре профессиональных уровня |
| Team work | Работа в команде |
| Business knowledge | Деловые качества |
| Basic training | Основное обучение |
| Ability to solve problems | Способность решать проблемы |
| Deal effectively with people | Эффективно общаться с людьми |
| Personal ethics | Этика индивидуального поведения |
| Efficient use of time | Эффективное использование времени |
| Ability to work in a systematic way | Способность работать систематически |
| Flexibility | Гибкость |
| Ability to resolve conflict within organization | Способность разрешить конфликт внутри организации |
| Communication and promotion | Коммуникативность и мотивация |
| Knowledge of the tourism industry and its trends | Знание туристской индустрии и ее тенденций |
| Legal knowledge | Юридические знания |
| Communication skills | Коммуникативные умения |
| Strategic planning | Стратегическое планирование |
| Work in multi-cultural environment | Работа в многокультурной среде |
| Company loyalty | Преданность компании |
| Motivation and initiate | Мотивация и инициатива |
| The type of educational background | Тип образовательного фона |
| Postgraduate qualifications | Повышение квалификации |
| To opt qualifications | Выбор квалификаций |
| Professional grades | Профессиональные дипломы |
| Training ventures | Рискованное начинание в обучении |
| Professional categories | Профессиональные категории |
| A combination of training in institutions and on the job | Сочетание обучения в учреждении и на работе |
| Optimum learning method | Оптимальный обучающий метод |
| Favored secondary education and vocational training | Благоприятное вторичное обучение и профессиональное обучение |
| Business studies and liberal arts | Изучение деловой стратегии и гуманитарных наук |
| Training of multi-disciplinary type | Обучение по мультидисциплинарному типу |
| Skill and knowledge priorities | Приоритеты в знаниях и умениях |
| Theoretical knowledge with hands-on experience | Теоретические знания с практическим опытом |
| In-depth research studies | Углубленное научное исследование |
| Resources investing in training | Ресурсы, инвестированные в обучение |
| Academic centre for strategic and applied research | Академический центр стратегических и прикладных исследований |
| Entirely postgraduate focus | Полностью сосредоточенный на курсах усовершенствования специалистов |
| Career opportunities | Возможности карьеры |
| Taught element | Обучающий элемент |
| The postgraduate opportunities | Возможности повышения квалификации |
| Postgraduate Prospectus | Проспект учебного заведения о возможностях повышения квалификации |
| Undergraduate Prospectus | Проспект учебного заведения о возможностях обучения в высшей школе |
| International learning environment | Международная среда обучения |
| Excellent career prospects | Отличные перспективы карьеры |
| A variety of learning methods | Разнообразие обучающих методов |
| High quality teaching | Высоко качественное обучение |
| Considerable scope for self-development and career aims | Разумные пределы саморазвития и целей карьеры |
| The implementation of new projects | Внедрение новых проектов |
| Updating and extending skills | Современные и широкомасштабные умения |
| Guide and facilitator throughout the programme | Руководитель и носитель функций облегчающих выполнение проекта на протяжении всего курса обучения |
| Full-time or part-time by distance learning. | В полном или частичном объеме с помощью дистанционного обучения |
| Applicants | Кандидат, претендент, соискатель |
| Curriculum | Учебный план |
| Disciplines | Предметы, дисциплины |
| The overall programme | Всеобъемлющая программа |
| Coherent | Логически последовательный |
| To attend classes | Посещать занятия |
| The independent study framework | Структура независимого обучения |
| This option is available | Этот выбор есть в наличии |
| A forward thinking and distinctive institution | Особенное учреждение с прогрессивными взглядами |
| Each course, modules are normally timetabled | Каждый курс и модуль обычно внесены в расписание |
| The first two terms | Первые два семестра |
| Entrance Requirements | Требования к вступительным экзаменам |
| Minimum qualifications for entering | Минимальная квалификация для поступления |
| A second class Honours degree | Диплом с отличием второго уровня |
| An overseas qualification | Квалификация, действительная за пределами Великобритании |
| An equivalent standard | Соответствующий стандарт |
| Educational institution of university rank | Учебное заведение университетского уровня |
| To obtain qualification | Получить квалификацию |
| A second acceptable qualification | Вторая квалификация для поступления |
| Professional institutions | Профессиональные учебные заведения |
| An equivalent overseas qualification | Эквивалент, соответствующий квалификации, действительной за пределами Великобритании |
| Extensive background and experience in the field | Экстенсивные исходные данные и опыт работы в данной сфере |
| Two years' experience as a professional at a senior level | Двухгодичный опыт работы в качестве специалиста на высшем уровне управления |
| Full professional membership | Полноправное членство в профессиональной сфере |
| Relevant and substantial work experience in the field | Значимый и реальный опыт работы в данной сфере |
| A special qualifying examination | Специальный квалификационный экзамен |
| A full curriculum vitae | Полные автобиографические данные |
| Intended entry to the course | Планируемый изучение курса |
| To hold Interviews | Проводить интервью |
| Applicants from overseas | Иностранные абитуриенты |
| All courses involve discussions, examinations and the writing of essays | Все курсы обучения включают в себя дискуссии, экзамены и написание эссе |
| A high level of competence in both spoken and written English | Высокий уровень компетенции, как в разговорном английском, так и в письме |
| To provide evidence of competency in English | Представить доказательства компетенции на английском языке |
| Pre-sessional English language courses | Курсы английского языка до начала обучения |
| Qualification documents (e. g. degree certificate) | Квалификационные документы (дипломы, сертификаты и т.д.) |
| Independent study opportunities | Возможности для самостоятельного обучения |
| Independent study qualifications | Квалификации при самостоятельном обучении |
| Enrolment | Зачисление в студенты |
| Postgraduate programmes | Программы повышения квалификации |
| The core elements | Основные элементы |
| Gain valuable subject knowledge and practical skills | Приобрести значимые знания предмета и практические умения |
| A wide range of careers in Britain and abroad | Широкий выбор карьеры в Британии и за рубежом |
| This course aims to set the study of tourism within its wider environmental and social context. | Цели этого курса - организовать изучение туризма в рамках его широкого экологического и социального контекста |
| Applied vocationally sensitive modules | Применять профессионально ориентированные модули |
| Develop key skills in communication, IT, and problem-solving, and provide a sound basis for future employment. | Развивать основные умения коммуникативного общения, информационные технологии, и умения решения проблем и обеспечивать прочную основу будущей карьеры |
| Take a set of foundation modules | Изучать комплекс основных модулей |
| Introduce and develop study skills | Внедрять и развивать умения |
| To develop their skills of critical analysis | Развивать свои умения критического анализа |
| Lectures, seminars, workshops essays, projects, reports, presentations and written exams | Лекции, семинары, специальные тематические эссе, проекты, рефераты, презентации и письменные экзамены |
| The backbone of learning and teaching | Основа обучения и изучения |
| Open days | Дни открытых дверей |
| A variety of assessment methods | Разнообразие методов оценки |
| To attend interviews | Присутствовать на интервью |
| The benefits of a university education | Выгоды университетского образования |
| Numerical and computing skills | Числовые и компьютерные умения |
| The Intergrated Design Project | Интегрированная опытно-конструкторская работа |
| The compulsory courses | Обязательные курсы |
| Environmental education or teaching | Экологическое образование или обучение |
| Primary teaching or Secondary | Первичное обучение или вторичное |
| Science teaching. | обучение в сфере естественных наук |
| Education Studies | Исследования в сфере образования |
| The multi-disciplinary programme | Многодисциплинарная программа |
| Ecologists and environmental geographers | Экологи и экогеографы |
| Unique perspective to the study of the environment | Уникальные перспективы изучения окружающей среды |
| To provide students with knowledge | Давать студентам знания |
| A wide variety of teaching methods | Широкое разнообразие обучающих методов |
| Computer simulations, discussion sessions and presentations | Компьютерное моделирование, серия дискуссий и презентаций |
| The varied assessment methods | Дифференцированные методы оценки |
| Coursework essays, practical and fieldwork reports | Эссе по учебным темам, отчеты о практической и исследовательской работе |
| To apply and develop skills in a professional context. | Применять и развивать умения в профессиональном аспекте |
| By lectures, seminars and tutorials with assessment based on a combin ation of coursework and examinations | С помощью лекций, семинаров, консультаций и оценками, основанными на сочетании оценок в ходе учебного процесса и экзаменов |
| Tutorial system | Университетская система обучения путем прикрепления студентов к отдельным консультантам |
| Daytime attendance | Посещаемость занятий в дневное время |
| Poor, low attendance | Плохая посещаемость |
| Average attendance | Средняя посещаемость |
| Daily attendance | Ежедневная посещаемость |
| 10 hours flexible student-led study per week | 10 часовое в неделю гибкое, по инициативе студентов научное исследование |
| Perfect attendance | Стопроцентная посещаемость |
| Research assessment exercises | Применение оценки в научных целях |
| Creative studies | Творческое исследование |
| One-to-one tuition and small group discussions and critiques | Консультация один-на-один и маленькие группы на обсуждениях и аналитических семинарах |
| Assessed at the end of each level | Оцененный в конце каждого уровня |
| Some theoretical subjects are assessed by essays and exams. | Некоторые теоретические предметы оцениваются с помощью эссе и экзаменов |
| A wide variety of fields of work and postgraduate activity | Широкий спектр исследовательских работ и деятельности по повышению квалификации |
| Provide documentary evidence of your ability in English | Обеспечить документальное подтверждение ваших способностей по английскому языку |
| Personalised tutorial sessions | Серия персональных консультаций |
| Introduction to mathematical and statistical analysis in environmental biology | Введение в математический и статистический анализ в биологию окружающей среды |
| To enjoy the benefits of studying | Получать выгоду от исследования |
| To provide an invigorating intellectual climate | Обеспечивать интеллектуальную воодушевляющую атмосферу |
| Pushing back the frontiers of knowledge | Оттеснять границы знаний |
| - Flexible degree structure | - гибкая структура дипломирования |
| - High graduate employment rating | - высокий уровень трудоустройства выпускников |
| - Teaching Quality | - качество обучения |
| - Highly residential | - комфортное проживание |
| - Small and friendly group | - маленькие группы с дружеской атмосферой |
| - Small group teaching | - маленькие группы обучения |
| - International atmosphere | - международная атмосфера |
| An outline for the research paper | Схема отчета научного исследования |
| To earn credits | Зарабатывать кредиты (запись в зачетной книжке об успешной сдаче того или иного курса) |
| Credit | Условное очко, начисляемое за прослушивание какого-либо курса (за один курс может быть начислено несколько очков); студент обязан набрать на данном году обучения такое число курсов, чтобы число очков за них было не ниже определенного значения |
| The Summer Seminar Programme | Программа семинаров в течение лета |
| The Summer professional training seminars | Летние семинары по профессиональной подготовке |
| Primarily aimed at the professional market | Главным образом нацеленные напрофессиональный рынок |
| To write a research paper | Написать научную работу |
| The deadline for submission of the paper | Предельный срок подачи работы |
| To invite an academic whose research interests mirror the topic to supervise the research | Пригласить академика, чьи научныеинтересы отражают тему, которую он курирует |
| To guarantee an internship | Гарантировать интернатуру |
| Matriculation | 1) зачисление в высшее учебное заведение |
| 2) вступительные экзаменыв высшее учебное заведение | |
| The course instructor | Руководитель курса |
| Completion of taught courses | Завершение учебных курсов |
| To demonstrate significant research effort | Проявить значительные усилия в научном исследовании |
| The supervisor will provide guidance to research | Инспектор будет обеспечивать руководство научным исследованием |
| The external examiner | Экзаменатор со стороны |
| An academic reference | Традиционная рекомендация |
| A standard referencing system for research papers | Стандартная система рекомендаций научным работам |
| The collation, storage, analysis and presentation of this data | Сравнение, накопление, анализ и презентация идеи |
| Geographer, geologist or environmental scientist | Географ, геолог или ученый-эколог |
| Professional and vocational training in | Интеллектуальное и профессионально-техническое образование |
| Academic portfolio | Традиционный портфель ценных бумаг |
| Prospective students | Будущие студенты |
| Flexible learning | Гибкое обучение |
| The largest providers of further education | Самые крупные провайдеры дальнейшего образования |
| This career-enhancing programme | Программа, усиливающая возможности карьеры |
| Course aims | Цели учебных курсов |
| On completion of the programme | По завершению программы |
| Equipping students with the skills, confidence and creativity | Вооружать студентов умениями, уверенностью и развивать творческие навыки |
| Pass all modules | Сдать зачеты по всем модулям |
| The award of the degree | Выдача диплома |
| Teaching Arrangements | Организация учебного процесса |
| Seminars and tutorials | Семинары и консультации наставников |
| Leading professional practices | Современная профессиональная деятельность |
| Professional institutions | Учреждения по профессиональной подготовке |
| Academic, professional and international backgrounds | Академические, профессиональные и международные основы |
| Previous experience | Предыдущий опыт |
| Minimum and maximum numbers of students per module | Минимальное и максимальное число студентов на каждый модуль |
| To generate lively discussion and provide a range of approaches and interests | Генерировать оживленные дискуссии и обеспечивать широкий спектр подходов и интересов |
| To prevent effective interactive modes of teaching and learning | Оберегать эффективные интерактивные методы обучения и изучения |
| To tackle current and future challen ges in the discipline. | Энергично отвечать на текущие и будущие вызовы по данной дисциплине |
| Current concerns | Насущные интересы |
| An international reputation across a broad spectrum | международная репутация в широком спектре |
| enhanced facilities | Расширенные возможности |
| A common programme of core subjects | Общая программа основных предметов |
| communication skills and teamwork play | Коммуникативные умения и командная работа |
| Computer classes, laboratory workshops and tutorial sessions | Компьютерные классы, лабораторные занятия и консультации наставников |
| The coursework | Учебный процесс |
| To take a sandwich year in industry | Обучаться по системе: обучение - практика |
| High academic ability programme | Возможность высококачественного образования |
| A ten-month university preparatory | Десятимесячная программа подготовки к поступлению в университет |
| The course is modular. | Учебный курс состоит из модулей |
| To study a compulsory module | Изучать сравнительные модули |
| Basic Concepts in Ecology and Evolution | базовая концепция по экологии и эволюции |
| Advanced knowledge modules | Модульные занятия, курс повышенного типа для продолжающих обуче- |
| Bachelor of Arts | Бакалавр искусств (обладатель степени бакалавра по одной из гуманитарных или математических наук в университетах) |
| Bachelor of Law | Бакалавр права, бакалавр юридических наук |
| Bachelor of science | Бакалавр наук |
| Bachelor of Science in Mining Engineering | Бакалавр горных наук |
| Master of Arts (M. A.) | Магистр искусств, магистр гуманитарных наук |
| RMCS | Королевский военный колледж |
| Master of chemistry | Магистр химии |
| Master of physics | Магистр физики |
| Master of science | Магистр естественных наук |
| Master of law | Магистр права |
| Master of education | Магистр педагогики |
| Master of research | Магистр научных исследований |
| Master medical sciences | Магистр медицинских наук |
| Master of business administration | Магистр делового администрирования |
| Master of engineering | Магистр инженерного дела |
| Master of architecture | Магистр архитектуры |
<<< назад | содержание | вперед >>>
