Чепурда Л.М.
Матеріали I Міжнар. наук.-практ. конф.
«Сталий розвиток туризму на засадах
партнерства: освіта, наука, практика»
(м. Львів, 31 жовтня - 1 листопада 2018 р.)
Львів: ЛТЕУ, 2018. 342 с. С.227-229.

Європейський досвід підготовки докторів філософії з туризму

При входженні України в Європейський простір, важливим кроком у цьому напрямі можна вважати перехід української освіти на європейські стандарти. Отже, підготовка кадрів вищої кваліфікації має будуватися на європейських підходах та принципах.

Основні принципи розвитку докторських програм у європейському просторі були розглянуті у Зальцбурзі (2005 р.) [1].

Основна ідея щодо запровадження основної мети докторської освіти: розвивати дослідницьке мислення, навчати гнучкості думки, креативності та розумової автономності шляхом проведення оригінальних досліджень. Це вимагає від університету розроблення стратегії з докторської освіти, яка ґрунтувалася б на дослідницьких можливостях університету. Тому природно, що на цьому етапі необхідно використовувати методики та технології, які відмінні від перших двох циклів вищої освіти.

Серед основних принципів діяльності докторських програм, які ведуть до успіху аспірантів, є критична маса та критична диверсифікація, працевлаштування, керівництво дослідною роботою, визначення результатів навчання, кар’єрне зростання, необхідна кількість кредитів, забезпечення якістю надання послуг та інтернаціоналізація.

Можна зазначити, що принцип досягнення критичної маси відповідає шостому Зальцбурзькому принципу, який місить ідею, що докторські програми повинні шукати шляхи для досягнення критичної маси і залучати різні типи інноваційних практик, що введені в університетах Європи із залученням до міжнародної, внутрішньо національної та регіональної співпраці між університетами. Критична маса у новому розумінні означає не стільки збільшення кількості досліджень, а більше підвищення якості їх проведення та оприлюднення результатів.

У докторській програмі повинен бути закладений принцип стратегії працевлаштування аспірантів. Згідно з четвертим Зальцбурзьким принципом наукові дослідники-початківці мають розглядатися як професіонали, що здійснюють важливий внесок у процес створення нових знань.

П’ятий Зальцбурзький принцип ґрунтується на тому, що наукове керівництво та оцінювання результатів дослідної роботи має базуватися на прозорій угоді про взаємну відповідальність між докторантом, керівником та інституцією.

Останній принцип міститься на забезпеченні необхідного відповідного та стабільного фінансування, що дасть змогу розвитку якісних докторських програм та успішного випуску докторантів. До інших труднощів, з якими стикаються виші, можна віднести автономність. Застосування цього принципу є невід’ємною складовою розвитку докторських програм зокрема, на рівні інтернаціоналізації, де мобільність аспірантів є головним фактором підготовки якісних фахівців європейського рівня.

Аналізуючи підготовку докторів філософії з туризму, слід зазначити, що найбільша кількість вищих навчальних закладів, які готують фахівців з PhD за спеціальністю «Туризм» зосереджена в Великій Британії, Швейцарії та інших країнах Європи та світу (табл. 1), при чому вартість навчання за цими програмами коливається від 9 тис до 14 тис. євро на рік.

Таблиця 1

Таким чином, дотримання європейських принципів надасть можливість розвитку українських докторських програм з туризму, які повинні відповідати сучасним вимогам не тільки в Україні, а бути конкурентоспроможними на європейському просторі.

Список використаних джерел

1. Salzburg II Recommendations. European Universities Achievements since 2005 in Implementing the Salzburg Principles.
2. Борова Т.А. Основні принципи застосування докторських програм на основі європейського досвіду // Підготовка докторів філософії (PhD) в умовах реформування вищої освіти: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. (м. Запоріжжя, 5-6 жовтня 2017 р.). Запоріжжя: ЗНУ, 2017. 216 с. С.74-76.