<<< назад | содержание | вперед >>>

Грицак Ю.П. Организация самодеятельного туризма

10. ЭКСКУРСИОННО-МАССОВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТУРИСТСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

10.1. Типы и виды географических экскурсий

Географические экскурсии можно подразделить на два тина: экскурсии краеведческо-географические, или местные, и экскурсии дальние.

Краеведческо-географические (местные) экскурсии являются важнейшим средством познания географии родного края, его истории, преобразования природы и хозяйства. Они включают виды:

1. Экскурсии в природу;
2. Местные производственные экскурсии;
3. Экскурсии по населенному пункту (городу, селу);
4. Экскурсии в краеведческие музеи, на выставки.

Экскурсии в природу могут быть комплексными или посвящаться изучению одного из компонентов природы. Эти экскурсии в подавляющем большинстве являются однодневными. Вместе с тем однодневные походы в ближайшие окрестности являются учебно-тренировочными, вырабатывающими опыт перед совершением многодневных походов.

Производственные экскурсии организуются на ближайшие промышленные и сельскохозяйственные предприятия (заводы, фабрики, электростанции, фермы, птицефабрики и т. п.).

Экскурсии по населенному пункту знакомят с общим видом города или села, микрорайонами, особенностями планировки и застройки. Интерес представляет выяснение истории развития населенного пункта, экономическая оценка географического положения, сравнение прошлого с настоящим.

Краеведческие музеи созданы во многих городах и даже в отдельных школах. Школьные краеведческие музеи - это результат хорошо поставленной работы географических кружков, клубов и краеведческих обществ. В музеях, как правило, сконцентрированы многочисленные экспонаты, отражающие многообразие природы, экономики и культуры своего края.

По характеру организации и методике проведения к музейным экскурсиям очень близки экскурсии на выставки. Особенно ценны экскурсии на выставки достижений народного хозяйства, детского творчества (школьные, городские, районные и др.).

Дальними экскурсиями принято считать многодневные поездки на значительные расстояния от места жительства на автомобилях, поездом, на теплоходе или самолетом. Маршруты таких экскурсий обычно выходят за пределы своей области, края и даже страны. Они могут пролегать по крупнейшим рекам, приводить к побережьям морей и океанов, пересекать несколько природных зон н горные страны.

Экскурсия обычно складывается из трех периодов: подготовительного, собственно экскурсии и заключительного, или камерального, когда участники обрабатывают собранные материалы.

Подготовительный период включает составление плана экскурсии, охватывающего основные этапы и виды работ, накопление участниками знаний по теме экскурсии. Скороспелые экскурсии, без серьезной подготовительной работы, малоэффективны и зачастую превращаются в обычные развлекательные прогулки.

Непосредственно перед экскурсией с ее участниками проводится вводная беседа, в которой объясняются цели и задачи, определяются возможные организационные варианты, распределяются обязанности.

Заключительный (камеральный) период, когда участники экскурсии обрабатывают собранные материалы. Результаты обработки собранных в экскурсиях материалов - описания, фотомонтажи, коллекции, зарисовки, картографические работы - обычно пополняют географические кабинеты, школьные краеведческие музеи, музеи и фонды туристских клубов, выставок и салонов.

10.2. Подготовка экскурсии

Прежде чем экскурсию увидит и услышит потребитель - экскурсант, необходимо провести большую подготовительную работу, пробные экскурсии, рекламные акции.

Подготовка экскурсии складывается из следующих этапов:

1. Выбор темы, которая определяет содержание экскурсии;
2. Подбор литературы;
3. Ознакомление с экспозициями и фондами музеев;
4. Отбор и изучение экскурсионных объектов. Важными «объектами» экскурсии всегда являются интересные люди, старожилы, краеведческие музеи;
5. Составление маршрута экскурсии;
6. Обход маршрута;
7. Подготовка текста экскурсии;
8. Формирование «портфеля экскурсовода» - комплекта наглядных пособий, которые будут использоваться в ходе экскурсии;
9. Составление методической разработки экскурсии (цель, тема, маршрут и объекты, длительность, методические приемы показа и рассказа, организация и техническое проведение на 6–12 страницах);
10. Утверждение этой разработки руководством;
11. Проведение экскурсии.

Сначала составляется библиография, изучаются архивные исторические источники, статистические данные, периодическая печать, экспозиции и фонды музеев и др. Важнейший этап - отбор экскурсионных объектов, создания яркого зрительного ряда, способного навсегда остаться в памяти экскурсантов и вызывать у них желание вернуться в этот туристский центр еще раз. Аксиомой является правило: «от показа к рассказу», допуская первичность зрительных впечатлений перед устной информацией.

Исходя из выбранных объектов, складывается маршрут экскурсии, как самый удобный путь прохождения экскурсионной группы, что позволяет раскрыть содержание экскурсии. Дальше разрабатывается технологическая карта экскурсии, как своеобразный план показа объектов и изложения материала, связанного с ними, включая методические приемы показа и рассказы. По намеченному плану создается текст: контрольный - для туристской фирмы, и индивидуальный - для экскурсовода. Часто текст и содержание экскурсии оперативно приспосабливаются под реального экскурсанта с учетом его знаний, подготовленности и специфики аудитории.

10.3. Технологическая карта экскурсии

Технологическая карта показывает, как эффективнее донести содержание экскурсии экскурсантам. Кроме того, технологическая карта экскурсии является основным документом, который нужен при сертификации туристско-экскурсионной организации, претендующей на ведение экскурсионной деятельности.

Технологическая карта экскурсии является итоговым документом, который складывается в конце творческого процесса по созданию экскурсии, перед последним его этапом - сдачей приемной комиссии во время проведения пробной экскурсии. В ней указываются тема, цель, задачи экскурсии, оптимальный вариант маршрута, его протяжность и длительность, объекты показа, места остановок, подтемы, организационные и методические указания, методические приемы показа и рассказы.

Технологическая карта состоит из трех частей: вступления, основной части и выводов. Вступление и выводы не связаны с экскурсионными объектами и располагаются в карте до и после графически оформленной основной части экскурсии. В них даются лаконичные указания о том, что обязательно должен сообщить экскурсовод группе о самой экскурсии, чтобы привлечь внимание ее участников к объектам показа и содержания экскурсионного рассказа. (Текст в технологической карте записывается без учета ее граф). Во вступлении могут быть указаны ее варианты, использование которых зависит от состава экскурсионной группы.

Технологическая карта экскурсии

Тема экскурсии ___________________________________________
Длительность (час) ________________________________________
Протяженность (км) _______________________________________
Автор-разработчик ________________________________________
(автор, коллектив авторов, предприятие)
Содержание экскурсии _____________________________________
_________________________________________________________
Маршрут экскурсии, _______________________________________
_________________________________________________________
в том числе варианты маршрута (летний, зимний) ______________
_________________________________________________________

В графе 1 «Участки (этапы) перемещения по маршруту» указываются улицы, проспекты, бульвары, шоссе, площади, по которых должна проезжать или проходить экскурсионная группа. Первым указывается место, где экскурсовод делает (или начинает) вступление в экскурсию. Потом называется отрезок пути к объекту показа, из которого, согласно технологической карте, намечено раскрывать первую подтему экскурсии. Далее записываются отрезки пути от предыдущего объекта к следующему.

В графе 2 «Места остановок» указываются точки маршрута, где предусмотрена остановка автобуса и обзор объекта без выхода из него или остановка автобуса и выход группы, а также остановка группы в пешеходной экскурсии. Остановки следует указывать конкретно и точно. Целесообразно указать зимние и летние варианты выходов из автобуса, на случай дождя и других неблагоприятных метеорологических условий.

В графе 3 «Объект показа» указывают конкретные экскурсионные объекты, которые показываются экскурсантам на остановке, проездом без остановки автобуса или при передвижении пешком. Могут быть указаны как основные, так и дополнительные объекты. Записывают полное название объекта, приводят фамилии авторов - скульпторов и архитекторов.

Время, необходимое для показа объекта и экскурсионного рассказа, связанного с ним, отмечается в графе 4 «Длительность». В этом же промежутке времени следует учитывать и время, назначенное на самостоятельный обзор объекта экскурсантами и предусмотренное на передвижение к следующему объекту. Сумма отрезков времени, указанных в 4-й графе, составляет общую длительность экскурсии.

В пятой графе «Основное содержание информации» перечисляются наименование подтем с короткой их аннотацией. Подтемы последовательно раскрывают тему согласно внутренней логике материала экскурсии. Подтема может быть раскрыта на одном или нескольких объектах.

10.4. Учебные экскурсии на производство

Школьные производственные экскурсии на производство являются одним из основных элементов системы школьных предметов естественного цикла. Производственные экскурсии дополняют программный теоретический материал и создают зрительно-образные представления, которые необходимы для конкретизации и понимания многих программных понятий.

Во время производственной экскурсии учащиеся должны иметь возможность наблюдать производственные процессы, естественные объекты с точки зрения разных учебных предметов (географии, химии, физики, биологии и других) и специальностей.

Кроме того, производственные экскурсии на промышленные предприятия и сельскохозяйственные объекты создают основу для профориентации учеников, вовлекают в интересную внеклассную работу по предмету и общественно-полезный труд.

Подготовка к экскурсии на производство начинается с определения задач экскурсии и оптимального времени ее проведения. Маршрут экскурсии планируется таким образом, чтобы можно было провести вступительную и заключительную часть беседы и познакомить учеников с основными цехами или отделами в последовательности, которая соответствует характерному для предприятий данной отрасли производственно-технологическому процессу.

Главный принцип отбора материала для экскурсии - это, в первую очередь, показ тех особенностей производства, которые позволяют увидеть основные формы организации производства, определить специализацию предприятия и причины его размещения в данном месте. В плане профессиональной ориентации важно продумать возможности для ознакомления учеников с разными профессиями на производстве.

Необходимым правилом проведения экскурсии является предварительная подготовка учеников. Целесообразно, чтобы учителя разных предметов в течение нескольких уроков сосредоточивали внимание учеников на материале, связанном с будущей экскурсией, либо проводили подготовительные уроки.

Перед проведением экскурсии необходимо обязательно выучить маршрут, ознакомить учеников с правилами техники безопасности и принять во внимание источники возможной опасности.

Контрольные вопросы и задания

1. Типы и виды экскурсий.
2. Порядок подготовки экскурсии.
3. Технологическая карта экскурсии.
4. Проведение экскурсии на производство.
5. Проведение экскурсии по населенному пункту.
6. Проведение экскурсии в природу.

<<< назад | содержание | вперед >>>