Камушков О.С.
Матеріали I Міжнар. наук.-практ. конф.
«Сталий розвиток туризму на засадах
партнерства: освіта, наука, практика»
(м. Львів, 31 жовтня - 1 листопада 2018 р.)
Львів: ЛТЕУ, 2018. 342 с. С.207-209.

Бізнес-інкубатор як інструмент при підготовці фахівця з туризму

Сфера освіти, яка найбільшою мірою визначає рівень розвитку людини, стає одним із загальнонаціональних пріоритетів у все більшому числі країн світу. Світові тенденції інноваційного розвитку суспільних процесів спонукають Україну до розробки та вибору випереджувальної моделі подальшого розвитку та мобілізації суспільних ресурсів, які суттєво впливають на національну систему освіти. Інноваційні технології в освіті стають ефективним механізмом розвитку держави та дієвим чинником її реформування.

Концепція розвитку освіти в Україні полягає у підвищенні якості освіти і виховання, інноваційному розвитку, адаптації до соціально орієнтованої ринкової економіки, забезпеченні рівного доступу громадян до здобуття якісної освіти, прискоренні розвитку освіти як визначального чинника інноваційного розвитку суспільства. Головним стає якість освіти та набуття таких компетентностей, які випускник (фахівець) зможе відразу використовувати у практиці.

Туризм - одна з найбільш високоприбуткових та динамічних сфер економіки у світі. За оцінкою Всесвітньої туристичної організації ООН (ЮНВТО), внесок туризму до світового валового внутрішнього продукту з урахуванням непрямого ефекту становить 10 відсотків. Загальна кількість робочих місць, що прямо або опосередковано стосуються сфери туризму, становить 11 відсотків. У 2015 році частка міжнародних туристичних прибуттів збільшилася на 4,4 відсотка і становила 1184 млн. туристів [1]. Прибутки від нього незабаром сягнуть трильйон доларів, кількість туристів зросте до 1,5 млрд. чол., а прибутки - до 3 трильйонів доларів у 2020 році [2]. Що ставить перед Україною складне завдання - підготовки висококваліфікованих працівників сфери туризму. Туризм значно впливає на такі галузі господарства, як транспорт і зв’язок, торгівля, будівництво, сільське господарство, виробництво товарів народного споживання та багато інших, виступаючи каталізатором соціально-економічного розвитку.

Важливим перспективним завданням розвитку системи освіти України є вирішення проблеми знаходження форми взаємодії освіти, науки та практики, яка потребує комплексного підходу, системної співпраці органів влади, роботодавців, закладів освіти, соціальних партнерів і працівників.

Важливе місце в інноваційній інфраструктурі освіти займають бізнес-інкубатори, які розглядаються як інструмент при підготовці фахівця, але одночасно вони є інструментом економічної, соціальної, структурної і інноваційної політики. Модель бізнес-інкубування у розвинених країнах уже тривалий час зарекомендувала себе не лише як ефективний інструмент розвитку підприємницького середовища, але й потужний рушій активізації інноваційної діяльності.

Згідно, затвердженого стандарту вищої освіти з підготовки бакалаврів спеціальності 242 «Туризм» [3], кожен студент має виконати кваліфікаційний проект, що є завершальним етапом у формуванні фахівця з туризму. Якісна виконання цього етапу потребує постійного консультування не тільки з боку викладачів закладів освіти, а й з боку діючого бізнесу. Місцем де гармонійно зможуть взаємодіяти студенти, викладачі та бізнесмени є бізнес-інкубатори.

Отже, спільна робота підприємств і навчальних закладів має бути детально проаналізована, критично переглянута і спрямована на поліпшення якості підготовки майбутніх фахівців. Створення бізнес-інкубаторів, допоможе у вирішенні цього питання, що надасть закладам освіти ще один інструмент у підготовці висококваліфікованих працівників.

Список використаних джерел

1. Стратегія розвитку туризму та курортів на період до 2026 року. Затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 16 березня 2017 р. №168-р. URL: https://tourlib.net/zakon/strategy2026.htm.
2. WTO Tourism Highlights 2000. WTO, 2000. March. 26 p.
3. Стандарт вищої освіти за спеціальністю 242 «Туризм» галузі знань 24 «Сфера обслуговування» для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/uploads/public/5bb/624/956/5bb624956117a090143554.pdf.