Туристическая библиотека
  Главная Книги Статьи Методички Диссертации Отчеты ВТО Законы Каталог Поиск отелей Реклама Контакты
Теория туризма
История туризма
Философия туризма
Право и формальности в туризме
Рекреация и курортология
Виды туризма
Спортивный туризм и альпинизм
Агро- и экотуризм
Экскурсионное дело
Экономика туризма
Менеджмент в туризме
Управление качеством в туризме
Маркетинг в туризме
Инновации в туризме
Транспортное обеспечение в туризме
Государственное регулирование в туризме
Туристские кластеры
ИТ в туризме
Туризм в Украине
Карпаты, Западная Украина
Туризм в Крыму
Туризм в России
101 Отель - бронирование гостиниц
Туризм в Беларуси
Международный туризм
Туризм в Европе
Туризм в Азии
Туризм в Африке
Туризм в Америке
Туризм в Австралии
Краеведение, странове-
дение и география туризма
Музееведение
Замки, крепости, дворцы
Курортная недвижимость
Гостиничный сервис
Ресторанный бизнес
Анимация и организация досуга
Автостоп
Советы туристам
Туристское образование
Другие

Ильяшенко Н.В.
Материалы XVIII Международной научно-практической
конференции студентов, аспирантов и молодых ученых
«Интеллектуальный потенциал вузов - на развитие
Дальневосточного региона России и стран АТР»
(г. Владивосток, 27-29 апреля 2016 г.). В 4 т. Т.3.
Владивосток: ВГУЭС, 2016. - 398 с. - С.71-74.

Разработка детских образовательных туров по городу Владивостоку

В современном мире детский образовательный туризм приобретает все большее значение. Но, разнообразие таких туров не велико. В статье представлен новый тур «Университеты города Владивосток».

Ключевые слова и словосочетания: тур, экскурсия, детский туризм, образовательный туризм, программа тура.

В настоящее время туризм превратился в массовое социально-экономическое явление международного масштаба. Популярность образовательного туризма стремительно растет. Подавляющее большинство молодых людей в мире склоняются в сторону «полезного отдыха» и российская молодежь не отстает от мировых тенденций.

Согласно Закону «Об основах туристкой деятельности в РФ» от 24 ноября 1996 г. «туризм» - это временные выезды (путешествия) граждан Российской Федерации, иностранных граждан и лиц без гражданства с постоянного места жительства в оздоровительных, познавательных, профессионально-деловых, спортивных, религиозных и иных целях без занятия оплачиваемой деятельностью в стране (месте) временного пребывания [1].

Путешествия всегда носили целевой характер, зачастую сочетая в себе сразу несколько целей. Целью поездок определяется функциональная классификация видов туризма: рекреационный, лечебно-оздоровительный, познавательный, деловой, спортивный, этнический, религиозный, транзитный, образовательный [2].

Понятие «образовательный туризм» является производным от таких понятий как «познавательный», «культурный», «культурно-познавательный», «экскурсионно-познавательный» туризм [5].

Поскольку в российском законодательстве отсутствует единый базовый термин образовательного туризма, различные авторы предлагают разнообразные трактовки рассматриваемого понятия.

Вот как трактуется «образовательный туризм» отечественными учеными:

- «туристские поездки, экскурсии с целью образования, удовлетворения любознательности и других познавательных интересов» [3];
- «познавательные туры, совершаемые с целью выполнения задач, определенных учебными программами образовательных учреждений» [9];
- «поездки на период от 24 часов до 6 месяцев для получения образования (общего, специального, дополнительного), для повышения квалификации - в форме курсов, стажировок, без занятия деятельностью, связанной с получением дохода от источников в стране (месте) временного пребывания» [5];
- «поездки с целью получения образования за рубежом (с целью совершенствования языка, получения бизнес-образования, изучения специальных дисциплин)» [1];
- «туры продолжительностью от 15 дней до 3 месяцев с целью повышения квалификации либо углубления знаний по тем или иным дисциплинам» [8];
- «вид отдыха, основной или второстепенной целью которого является изучение зарубежных языков, кулинарий или других дисциплин (экономики, менеджмента, маркетинга и др.), а также удовлетворение любознательности, повышение квалификации и приобретение нового опыта в той или иной профессии или сфере деятельности» [11];
- «поездки отдельных индивидов или их групп в определенные регионы и страны с целью получения образовательных услуг по определенным программам» [10].

Зарубежный исследователь Б. Ричи в своем труде «Управление образовательным туризмом» дает следующее определение: «образовательный туризм - деятельность ночующих посетителей и экскурсантов, для которых образование и обучение - основная или второстепенная цель поездки» [12].

Другими словами, есть определенный сегмент, для которого основная цель поездки -образование. К этому сегменту исследователь относит школьные экскурсии, учебу в языковых школах и университетах. Для другого сегмента первичным является туризм, а образование или обучение - есть второстепенная цель поездки. Сюда автор отнес экологический и культурный туризм, а также образовательный туризм для взрослых. Согласно Международным рекомендациям по статистике туризма, разработанным Всемирной туристской организацией, поездки с целью «образование и профессиональная подготовка» связаны с такими основными видами деятельности, как посещение краткосрочных курсов, прохождение определенных программ обучения (формальных или неформальных) или приобретение определенных навыков с помощью формальных курсов. При этом понятие «туризм» относится к деятельности путешественников, совершающих поездку в какое-либо основное место назначения, находящееся за пределами их обычной среды, на срок менее года с любой главной целью, за исключением цели трудоустройства на предприятие, зарегистрированное в стране или месте посещения.

А.Р. Лебедев в своей статье «Образовательный туризм как экономическая категория» отмечает, что всеми авторами дефиниций термин «образовательный туризм» трактуется односторонне, с точки зрения деятельности потребителей, не отражая стадию производства туристского продукта. Автор формулирует определение образовательного туризма как экономической категории: система отношений, связанных с производством, распределением, обменом и потреблением образовательного туристского продукта, в рамках народного и мирового хозяйства. При этом под образовательным туристским продуктом Лебедев понимает материальные и нематериальные блага, необходимые для удовлетворения потребностей путешественников в овладении знаниями, умениями и навыками во время нерегулярного перемещения между постоянным местом жительства и местом учебы с главной целью «образование (формальное или неформальное)» в течение менее чем одного года [4].

Обобщая приведенные выше трактовки различных авторов, можем сказать, что «образовательный туризм» - это поездка или тур с образовательной целью, однако все авторы сходятся во мнении, что эта цель не единственная, а некоторые из них утверждают, что образовательная цель может быть и не главной в такой поездке. На наш взгляд, последнее утверждение в корне не верно, так как главная цель поездки должна определять вид туризма.

Образовательный туризм - туристская поездка, в которой турист совмещает отдых с обучением [6].

Сфера образовательного туризма охватывает все виды обучения и просвещения, которые осуществляются вне постоянного места жительства. В настоящее время наиболее популярными стали следующие виды образовательного туризма:

- учебные поездки с целью изучения иностранного языка или тех или иных общеобразовательных или специальных предметов;
- ознакомительные поездки в учреждения, организации и предприятия;
- научные и учебные стажировки в учреждениях, организациях и на предприятиях;
- участие в семинарах, конференциях, съездах, конгрессах, творческих мастерских и мастер-классах, цель которых обмен опытом и получение новой профессионально важной информации;
- экскурсионно-ознакомительные путешествия по различным городам, природным зонам и странам

Разработка детских образовательных туров по городу Владивостоку связана с необходимостью профориентационной деятельности среди школьников города.

Владивосток - динамично развивающийся дальневосточный город, где создан большой экономический, культурный, научный и образовательный потенциал. Владивосток занимает территорию площадью 56154 га. Плотность населения составляет 1124,5 чел. на 1 кв. км. Социально-экономическая ситуация в городе в течение 2014 года оценивается как относительно стабильная, что подтверждается следующими показателями. По предварительной оценке, численность постоянного населения города Владивостока увеличилась за 2014 год на 1,0 тыс. человек и составила 631 тыс. жителей. В 2014 году, по данным Приморскстата, число родившихся жителей города увеличилось на 39 человек в сравнении с количеством родившихся в 2013 году; число умерших сократилось на 99 человек. В отчётном году 5 отмечен естественный прирост населения города Владивостока: число родившихся превысило число умерших на 205 человек. Кроме того, в 2014 году положительное миграционное сальдо составило, по предварительной оценке, 800 человек. Образовательное пространство города включает в себя 123 дошкольных образовательных организации, из них 115 муниципальных образовательных организаций; 114 общеобразовательных организаций, из них 84 муниципальных общеобразовательных организации (школы интернаты); 22 муниципальные организации дополнительного образования детей.

Владивосток

В 2014-2015 году в муниципальных общеобразовательных организациях обучалось 47931 человек, из них в дневных общеобразовательных организациях - 47196 (в 2013 году - 45812, 2012 году 5086) [11].

Цель образовательных туров:

- оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;
- выработка у школьников профессионального самоопределения в условиях свободы выбора сферы деятельности, в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

Задачи профориентационной работы:

- получение данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся;
- выработка гибкой системы сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования.

Основные направления профессиональной ориентации учащихся:

- Профессиональной просвещение;
- Профессиональная диагностика;

В образовательный тур «Университеты города Владивостока» включается посещение Владивостокский государственный университет экономики и сервиса, Дальневосточный государственный университет, Морской государственный университет им. адмирала Г.И. Невельского, Российская таможенная академия (Владивостокский филиал).

Программа составлена на 2 дня/1 ночь (табл. 1).

Таблица 1

Программа образовательного тура
1 день 10.00 - Прибытие в г. Владивосток. Встреча с гидом
10.30-11.00 - Трансфер на автобусе во ВГУЭС.
11.00-11.30 - Завтрак кафе «Розовая пантера» ВГУЭС
11.30-12.00 - Приветственное слово директора центра абитуриент ВГУЭС.
12.00-13.00 - Экскурсия по кампусу ВГУЭС, посещение музея ВГУЭС.
13.00-14.00 - Профессиональное тестирование ВГУЭС.
14.00-14.30 - Обед в кафе «Розовая пантера» ВГУЭС.
14.30-15.00 - Высшая школа телевидения ВГУЭС
15.00-15.30 - Институт права ВГУЭС.
15.30-16.00 - Мастер-класс кафедры Туризма ВГУЭС
18.00-17.00 - Театр моды «Пигмалион» ВГУЭС.
17.00-18.00 - трансфер в гостиницу «Амурский залив»
18.30-19.00 - Ужин в столовой Копейка
Свободное время.
2 день 09.00 - Встреча с гидом в холле гостиницы. Сопровождение пешком в столовую.
09.00-10.00 - Завтрак в столовой «Копейка».
10.00-13.00 - Экскурсия на о. Русский в ДВФУ (автобус)
По ходу всей поездки дается путевая информация. Проезд по мосту через залив Золотой рог, пл. Окатовая, пролив Босфор Восточный, въезд по мосту на о. Русский.
12.30-13.00 - Обед на территории кампуса ДВФУ.
13.00-15.00 - Посещение Дальрыбвтуза (Баляева)
15.00-16.00 - трансфер в Таможенную академию.
16.00-18.00 - Посещение Таможенной академии.
18.00-19.00 - Ужин в столовой «Копейка».
19.00 - трансфер домой

Предложенный тур по университетам города Владивостока поможет школьникам Дальнего востока в правильном выборе своей будущей профессии.

Литература

1. Воскресенский В.Ю. Международный туризм: учебник / В.Ю. Воскресенский. - М.: Юнити-Дана, 2008. - 464 с.
2. Глушко А.А. География туризма: учеб. пособие / А.А. Глушко, A.M. Сазыкин. - Владивосток: Издательство Дальневосточного университета, 2002. - 265 с.
3. Зорин И.В. Энциклопедия туризма: справочник // И.В. Зорин, В.А. Квартальнов. - М.: Финансы и статистика, 2003. - 368 с.
4. Лебедев А.Р. Образовательный туризм как экономическая категория / А.Р. Лебедев // Современная экономика: проблемы, тенденции, перспективы. - 2012. - №6. - С.5-16.
5. Лунин Э.А. Совершенствование управления образовательным туризмом в РФ: авто-реф. дис... канд. экон. наук (08.00.05) / Э.А. Лунин. - СПб.: Санкт-Петербург. гос. ун., 2009. - 156 с.
6. Пономарева Т.В. Образовательный туризм: сущность, цели и основные сегменты потребителей / Т.В. Пономарева // Проблемы современной экономики: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Челябинск, февраль 2015 г.). - Челябинск: Два комсомольца, 2015. - С.139-143.
7. Публичный доклад о состоянии и развитии системы образования города Владивостока в 2014-2015 гг. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.pupils.ru/.
8. Сангинов Д.Ш. К вопросу о видах туризма / Д.Ш. Сангинов [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://tourlib.net/statti_tourism/sanginov.htm.
9. Соломин В.П. Современное состояние и перспективы развития образовательного туризма в России / В.П. Соломин, В.Л. Погодина // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2007. - №30. - С.96-112.
10. Чеботарь Ю.М. Туристический бизнес: Практическое пособие для турфирм и их клиентов / Ю.М. Чеботарь. - М.: Мир деловой книги, 1997. - 80 с.
11. Щербинина А. Образовательный туризм [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://womanwiki.ru/w/Образовательный_туризм.
12. Ritchie B.W. Managing Educational Tourism (Aspects of Tourism) / B.W. Ritchie. - Bristol: Channel View Publications, 2003. - 304 с.

Ilyashenko N.V. Creating Children's Educational Tours of the City Vladivostok

Today, children's educational tourism is becoming increasingly important. And the diversity of these tours is not great. The paper presents anew round of "Universities of Vladivostok."

Keywords and collocations: tour, excursion, children's tourism, educational tourism, tour program.






Booking.com

© 2002-2018 Все о туризме - образовательный туристический портал
На страницах сайта публикуются научные статьи, методические пособия, программы учебных дисциплин направления "Туризм".
Все материалы публикуются с научно-исследовательской и образовательной целью. Права на публикации принадлежат их авторам.