Сесёлкин А.И.
Вестник РМАТ. 2013. №3(9). С.47-51.

Об определении туристики как комплексной науки о туризме

Рассматриваются концептуальные подходы и научные взгляды современных научных школ туризма на его место в системе научных знаний. Анализируются тенденции диверсификации отраслей научных исследований в сфере туризма. Предлагается обобщенное определение туристики как комплексной науки о туризме.

Ключевые слова: наука о туризме, туристика, туризмология, диверсификация, мультидисциплинарность, объект науки, предмет исследования.

В 2001 г., в предисловии к монографии «Туристика» [1], Д. Джафари отметил, что изучение туризма представляет область интересов многих наук и дисциплин: истории, политологии, социологии, философии, географии, экологии, психологии, антропологии, экономики, маркетинга, и подчеркнул важность становления и развития науки о туризме. По мнению ученых - основателей отечественной научной школы туристики В.А. Квартальнова и И.В. Зорина, эта наука синтезирует данные различных научных дисциплин, изучающих туризм, и формирует целостную концепцию туризма. В своей монографии авторы анализируют концепции развития комплексной науки о туризме на различных исторических этапах развития туризма в России: просветительском, предпринимательском, идеологическом, экономическом и социокультурном.

Авторами предложена гносеологическая модель науки о туризме и его элементами и отношениями между ними. К элементам относятся:

- турист (субъект);
- индустрия туризма (объект);
- туристский продукт (предмет туристики).

Отношения включают в себя рекреационные потребности, рекреационную деятельность, туристские услуги, технологии производства услуг, туроперейтинг (туроператорскую и турагентскую деятельность) и анимацию. К ключевым понятиям науки о туризме авторы относят: туризм, турист, экскурсант, туроператор, туристский пакет, туристская индустрия (индустрия туризма), туристский оборот, туристские потребности, мотив (мотивация), туристские услуги, туристский продукт, туристский рынок, туристский спрос.

Впервые предложены количественная типология понятий и параметризация научных школ туризма. В рамках аксиологического (ценностного) подхода классифицированы функции туризма. Рассмотрены аксиологическая функция туризма, а также его антропологические, экологические и экономические аспекты. На основе рекреационного подхода анализируются рекреационные концепции, географические и исторические аспекты, а также взаимосвязи рекреалогии и туризма. Социальный подход используется при анализе вопросов политологии, психологии и социологии туризма.

Авторы констатируют, что, во-первых, «не существует всеобъемлющей теории туризма, так как туризм, как и любая другая область человеческих стремлений, является областью изучения, к которой могут быть применены различные теоретические подходы. Во-вторых, ни одно социологическое воззрение в отдельности не может претендовать на монополию в понимании туризма, хотя отдельные из них могут рассматриваться как составляющие элементы мозаичной картинки, которые в сумме могут создать базис для плюралистической социологической интерпретации туристской действительности» [1, с.286]. Для формирования детального понимания туризма как научной дисциплины необходимо вовлечение все большего количества смежных наук.

В научных трудах А.М. Новикова также отмечается, что туристика, по существу, представляет собой целый комплекс наук [2, с.9-14], причем за последние десятилетия фронт научных исследований в области туризма значительно расширился в связи с бурным развитием самой отрасли туризма. Все научные исследования в сфере туризма А.М. Новиков разделяет на следующие группы:

1) исследования по основаниям науки о туризме - туристское науковедение, теоретическая туристика, методология туристики и туризма, логика туристики, история туризма, сравнительная туристика, организация и управление в туризме;
2) исследования по видам туризма - социальный туризм, корпоративный туризм, экспедиционный туризм, водный и подводный туризм, дачный туризм и т.д.;
3) отраслевые исследования по проблемам туризма - педагогика туризма (включающая два направления: педагогический потенциал туризма и проблемы профессионального туристского образования), здравоохранение (медицина туризма), экономика туризма, социология туризма, культурология туризма, «туристское средоведение» или «туристское инструментоведение» (специфическая архитектура туристских организаций, гостиниц, ресторанов, кемпингов, пляжей и других рекреационных зон, ландшафтное обустройство туристских зон, проблемы информатизации туризма и создания телекоммуникационных туристских технологий и т.д.);
4) исследования по основанию форм общественного сознания - обыденное сознание, язык, мораль, право, политическая идеология, философия, религия, искусство, наука.

Говоря о месте туристики в общем здании современной науки, А.М. Новиков считает, что ее следует отнести к области практических наук наряду с медициной, педагогикой и др., и делает вывод, что «предметная область всего комплекса наук о туризме достаточно широка. И эта широкая предметная область¹ требует четкого своего обозначения, названия. Ее можно назвать общим объединяющим понятием - «туристика».

Существует точка зрения (И.В. Зорин, А.И. Зорин), «что тексты, сформированные в рамках туристики, организуются двумя дополняющими друг друга ортогональными константами: туризмом и путешествием. Именно эти константы организуют специфические поля социокультурного освоения времени - пространства под воздействием туризма. При этом туризм большее влияние оказывает по экономическому вектору этого освоения, а путешествия - по духовному. Если суммировать мнения исследователей, то можно сказать, что туризм - современный этап в развитии путешествий» [2, c.14].

Анализируя феномен путешествия, И.В. Зорин выделяет следующие концептуальные подходы и взгляды на предмет исследования: географический, гносеологический, деятельностный, аксиологический, подчеркивая, что учение о феномене путешествия следует называть феноменологией путешествия, и делает следующие выводы [2, c.20]:

«1. Туристика как феноменологическая наука изучает феномен путешествия.
2. Феномен путешествия проявляется в том, что в разные периоды времени путешествия были способны оказывать решающее воздействие на строго определенные процессы в развитии цивилизации и на ее сегменты.
3. В научно-предметном плане туристика исповедует принцип трансцендентально-феноменологической редукции, который позволяет перейти от обыденной и общепринятой установки по отношению к миру (например, индустриально-туристской или экологической) к рефлектированной (например, рекреационной). Тем самым редукция открывает трансцендентную сущность туризма, для которого все существующее становится объектом.
4. Туристика включает восемь крупных феноменологических разделов: этнологию путешествий; мифологию путешествий; философию путешествий; апостольство путешествий; Великие географические открытия; индивидуализацию путешествия; индустрию туризма; рекреацию».

В украинской научной школе по туризму (В.К. Федорченко, В.С. Пазенок) предлагается называть науку о туризме туризмологией [4]. Концептуальные подходы и научные взгляды на туризм и его место в системе научных знаний ученых этой научной школы обобщены в недавно опубликованном монографическом исследовании «Туризмология: концептуальные основы теории туризма» [5]. Коллектив авторов данной монографии представляет обобщенный теоретический образ туризма как социального института, социоэкономического и культурного фактора общественной жизни, исследуя сущность теории туризма как инновационной социоэкономической и гуманитарной дисциплины, прослеживая генезис и эволюцию знаний о туризме, определяя содержание ключевых концептов и терминов, структуру и функции туризмологии. По мнению авторов, основным принципом туризмологического подхода является понимание сущности туризма как формы естественно-общественного бытия и жизнедеятельности путешествующего человека.

Туризмология представляется междисциплинарной наукой, которая консолидирует:

- философию туризма, исследующую «жизненный мир» путешественника, аксиологический, морально и эстетически ценностный аспекты туристских событий;
- географию туризма, сосредоточенную на пространственно-временных закономерностях функционирования туризма;
- социологические исследования туризма;
- культурологию туризма, которая анализирует гуманизирующую, «человекотворческую» миссию туризма;
- психологию туризма, исследующую индивидуальные особенности путешественника и тесно связанную с этическими и эстетическими ценностями туристов, а также экологизацией сознания путешественников.

Педагогика туризма решает проблемы профессиональной подготовки специалистов туристского дела, а праксеология туризма обеспечивает осмысление туристской практики. Предметом исследований в туризмологии становятся правоведческие, политологические, конфликтологические и другие аспекты научного осмысления туризма.

Философию туризма, географию туризма, социологию туризма, экологию туризма, культурологию туризма, этику туризма, педагогику туризма, психологию туризма, конфликтологию туризма авторы рассматривают в качестве теоретико-методологических составляющих туризмологии, а к институциональным основам туризма и туризмологии относят гостеприимство, технологию туризма, рекреацию, анимацию в туризме, экономику туризма, экскурсологию, музееведение (музеелогию), туристское право, политологию и информатизацию туризма.

По мнению авторов, «в совокупности они формируют целостное туризмологическое знание, помогают исследовать феномен туризма во всем его многообразии, вырабатывать культуру мышления у специалистов сферы туризма, обеспечивать достойный ответ вызовам, проблемам и угрозам, присущим цивилизации XXI в.» [5, c.358].

П. Келлер также считает науку о туризме междисциплинарным феноменом [6]. Однако он отмечает, что «туристские исследования связаны со многими материнскими дисциплинами и могут попасть в ловушку мультидисциплинарности, так как каждая дисциплина сохраняет свою методологию и допущения неизменными вне зависимости от событий, происходящих в других дисциплинах. То есть шаг к междисциплинарности, при котором происходит смешение методов и всех затронутых допущений, еще не сделан. Мультидисциплинарность обогащает каждую из сторон академического сообщества. Но она же - одна из главных причин, почему туризм еще не стал единой совокупностью знаний и почему он часто не признается как самостоятельная дисциплина, особенно в терминах классической университетской науки» [6, c.4].

П. Келлер подчеркивает, что только междисциплинарный подход, интегрирующий в себе знание соответствующих материнских дисциплин, может обеспечить целостность туристского знания. При таком подходе интегрируется большинство положений и методов из наук, занимающихся туризмом, что и позволяет создать самостоятельную дисциплину. В противном случае, как считает автор, такая дисциплина не будет полностью автономна.

Междисциплинарность и комплексность науки о туризме подтверждаются также весьма существенным за последние десятилетия ростом во всем мире числа диссертационных исследований и диверсификацией их тематики, посвященной множеству аспектов развития современного туризма и охватывающей все большее число научных отраслей, направлений и специальностей. Примером, иллюстрирующим этот процесс, может служить анализ тематики отечественных диссертаций, выполненных на соискание ученой степени кандидата и доктора наук за последние 18 лет, т.е. в конце ХХ - начале XXI в.² По информации из базы данных Российской государственной библиотеки, за указанный период написано и успешно защищено 850 диссертаций на соискание ученых степеней кандидата и доктора наук, в наименовании тем которых содержатся термины «туризм» и «туристский», по 14 отраслям науки.

Наибольшее число диссертаций по туристской тематике защищено по экономическим, педагогическим, юридическим и социологическим наукам и наукам о Земле. По другим отраслям науки (культурология, технические, исторические, философские, филологические науки, психологические, политологические, биологические, сельскохозяйственные науки) их существенно меньше.

График на рисунке иллюстрирует динамику научных исследований в сфере туризма по данным Российской государственной библиотеки. Виден устойчивый рост охвата множества отраслей наук в период 1995-2008 гг. и стабилизация этого значения в последующий период.

Основываясь на анализе приведенных выше трудов, на современном этапе развития научных исследований туризма можно сформулировать следующее определение туристики как науки о туризме.

Туристика (наука о туризме) - комплексная междисциплинарная наука, объектом которой является сфера туризма, а предметом исследования - совокупность явлений, процессов, результатов, связей и отношений, возникающих в социально-экономической, гуманитарной, личностной, культурной, политической и иных предметных областях туристской деятельности, деятельности туристов, туристской индустрии и туристской дестинации. Туристика включает такие научные дисциплины, как: философия туризма, история туризма, география туризма, социология туризма, культурология туризма, психология туризма, этику туризма, педагогика туризма, туристское право, политология туризма, конфликтология туризма, экология туризма, технология туризма и гостеприимство, рекреалогия, экономика туризма, менеджмент туризма, маркетинг туризма, статистика туризма, информатизация туризма, экскурсоведение, музееведение.

Рис. 1. Рост числа научных исследований в сфере туризма

На современном историческом этапе развития туристика пока еще не выработала собственную методологию исследования и применяет методологии составляющих научных дисциплин. Однако туризм как объект действительности реально стал объектом научного изучения. По мере того, как туризм попадает в поле зрения разных наук, появляется необходимость выделения специфических для каждой из наук сторон этого объекта научного изучения в соответствии с определенными задачами. При этом каждая из наук выделяет свой предмет изучения, внося свой вклад в формирование комплексной науки о туризме - туристики на основе междисциплинарного подхода, подобно процессу огранки алмаза. Этой науке трудами будущих исследователей еще предстоит стать «бриллиантом», но этот процесс уже начался.

Литература

1. Зорин И.В., Квартальнов В.А. Туристика: монография. М.: Советский спорт, 2001. 288 с.
2. Туристика: от гипотез к теории: монография. М.: Советский спорт, 2009. С.9-14.
3. Большой энциклопедический словарь / гл. ред. А.М. Прохоров. Изд. 2-е, перераб. и доп. М.; СПб., 2000.
4. Федорченко В.К. Туризмология как наука. Основные парадигмы теории туризма // Вестник РМАТ. 2013. №2(8). С.3-10.
5. Федорченко В.К. Туризмологiя: коцептуальнi засади теорii туризму: монографiя / В.К. Федорченко, В.С. Пазенок, О.А. Кручек та iн. К.: ВЦ «Академiя», 2013. 368 с.
6. Келлер П. Основы туристского образования и исследований туризма в современном обществе // Вестник РМАТ. 2011. №2. С.4.

Conceptual approaches and scientific views of modern science schools of tourism on it’s place in the system of scientific knowledge are considered. Diversification tendencies of the scientific researches branches in the tourism sphere are analyzed. The generalized definition of tourism studies as complex science about tourism is offered.

Keywords: tourism science, tourism studies, tourismology, diversification, a multidisciplinary, object of science, subject of research.

---

¹ Предметная область - множество всех предметов, свойства которых и отношения между которыми рассматриваются в научной теории (см.: [3]).
² Данные для анализа предоставлены аспирантом И. Зарайским.